Publicación: La implementación del closed caption y subtítulos de apoyo como estrategia metodológica para
mejorar la comprensión auditiva en los estudiantes del grado 5º del Colegio Liceo Celestin
Freinet de la Ciudad de Sincelejo, Sucre. /
Autores
Resumen en español
El trabajo. El surgimiento acelerado de las nuevas tecnologías concede una afinidad muy indispensable en el proceso educativo con respecto a la enseñanza de las lenguas extranjeras, en este estudio es relevante la enseñanza del inglés como lengua foránea, en esta misma línea se resalta el objetivo de este trabajo investigativo concerniente a desarrollar una proposición pedagógica justificada en la implementación del Closed caption y el subtitulado con la intención de mejorar la intelección auditiva de los estudiantes. Para este trabajo investigativo se laboró con un grupo de estudiantes integrado de 23; en el colegio de carácter privado Liceo Celestin Freinet de la ciudad de Sincelejo. El grupo de estudiantes fue comprometido a ejercicios de video en las que el Closed caption era incluido. El grupo tuvo la oportunidad de observar diez (15) videos con Closed caption a lo largo de seis semanas, un día a la semana. Al concluir cada audición, los estudiantes respondían un examen (rubrica de evaluación) para determinar el progreso en la adquisición de su habilidad de Listening en inglés como lengua extranjera y respectivamente ejecutar otras actividades para lograr el objetivo. Subsiguiente esta actividad, se exteriorizan resultados, graficas, conclusiones e implicaciones pedagógicas.
Resumen en español
El trabajo. process with regard to the teaching of foreign languages, in this study it is relevant to the teaching of English as a foreign language, this line is It highlights the objective of this research work concerning to develop a pedagogical proposal justified in the implementation of the Closed caption and subtitled with the intention of improving the auditory intellection of the students. For this investigative work, he worked with a group of students integrated from 23; in the school of Liceo Célestin Freinet private character of the city of Sincelejo. The Group of students was committed to exercise video in which the Closed caption was included. The Group had the opportunity to observe ten (15) videos with Closed caption over six weeks, one day a week. At the end of each hearing, the students answered a test (rubric assessment) to determine progress in the acquisition of their Listening ability in English as a foreign language and to respectively execute other activities to achieve the objective. Subsequent this activity is act results, graphs, conclusions and pedagogical implications.
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