Publicación:
Diseño de estrategias pedagógicas (OVA) para el manejo de residuos sólidos de la Vereda Santa Martha, Institución Educativa rural Arenosa, del Municipio San Vicente del Caguán /

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorGándara Molino, Mario Alfonsospa
dc.contributor.authorBuendía Vásquez, Martha Ceciliaspa
dc.contributor.authorMurillo, Dagobertospa
dc.contributor.authorSegura Jiménez, Carmen Jadellyspa
dc.date.accessioned2023-10-10T19:48:53Z
dc.date.available2023-10-10T19:48:53Z
dc.date.issued2021spa
dc.description679 KB: 79 páginas ; anexos, tablas, figurasspa
dc.description.abstractEl objetivo del presente trabajo es Caracterizar una estrategia pedagógica por medio de Objetos virtuales de aprendizaje (OVA) para el manejo de residuos sólidos en los estudiantes de sexto grado de la Vereda Santa Martha, Institución Educativa rural Arenosa, del Municipio San Vicente del Caguán. La presente investigación es cualitativa, orientada a comprender con profundidad el fenómeno educativo y social, que permiten la transformación de prácticas o escenarios socioeducativos, para tomar decisiones enfocadas a dar una respuesta acertada al fenómeno estudiado, objetivos planteados y pregunta de investigación realizada. Por lo tanto, presente investigación es descriptiva porque propone llegar a conocer situaciones, costumbres y actitudes predominantes, mediante la descripción exacta de las actividades, objetos, procesos y personas. Su meta no es limitada por la recolección de los datos, sino las predicciones e identificación que hace de las relaciones que existen entre dos o más variables. En este trabajo enfocado a ser una propuesta desarrolla las diferentes problemáticas que se desean desarrollar; por lo tanto, comienza con la caracterización de las estrategias del contexto digital y físico, evaluando a través de la revisión documental, los estudios y estrategias existentes en el contexto. Al mismo tiempo, el diseño con actividades y su respectivo análisis de lo que se va a desarrollar y dejar como propuesta para que otras personas puedan desarrollarlo. Finalmente, las reflexiones del caso y complemento del trabajo a desarrollar. El trabajo.spa
dc.description.abstractThe objective of this work is to characterize a pedagogical strategy by means of Virtual Learning Objects (OVA) for solid waste management in sixth grade students of the Santa Martha Village, Arenosa Rural Educational Institution, in the Municipality of San Vicente del Caguán. The present research is qualitative, oriented to understand in depth the educational and social phenomenon, which allow the transformation of practices or socio-educational scenarios, in order to make decisions focused on giving an accurate answer to the studied phenomenon, the stated objectives and the research question. Therefore, this research is descriptive because it proposes to get to know situations, customs, and predominant attitudes, through the exact description of activities, objects, processes and people. Its goal is not limited by the collection of data, but by the predictions and identification of the relationships that exist between two or more variables. In this work, focused on being a proposal, it develops the different problems to be developed; therefore, it begins with the characterization of the strategies of the digital and physical context, evaluating through the documentary review, the existing studies and strategies in the context. At the same time, the design with activities and their respective analysis of what is going to be developed and leave as a proposal for others to develop it. Finally, the reflections of the case and complement of the work to be developed. El trabajo.spa
dc.description.notesTrabajo de grado(Especialista en Innovación e Investigación Educativa) --Corporación Universitaria del Caribe.Escuela de Posgrado y Educación Continua, Facultad de Humanidades y Educación Especialización, en Innovación e Investigación Educativa, Sincelejo, 2021.spa
dc.format.extent679 KB: 79 páginasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.barcodeT-08898spa
dc.identifier.localEIIE-08898 2021spa
dc.identifier.urihttps://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/9689
dc.identifier.urlhttps://catalogo.cecar.edu.co/bib/35490spa
dc.publisherCorporación Universitaria del Caribe - CECARspa
dc.publisher.placeSincelejospa
dc.relation.referencesAbreu. (2015). Actividades para contribuir al cuidado y protección del medio ambiente en las primeras edades. Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina, 3(1),30-38.spa
dc.relation.referencesAguirre-García, J. C. y Jaramillo-Echeverri, L. G. (2012). Aportes del método fenomenológico a la investigación educativa. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia), 8 (2), 51-74. ISSN: 1900-9895. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=134129257004spa
dc.relation.referencesArroyo, J. y Castañeda, M. (2017). Estrategias Pedagógicas para el Manejo Adecuado de los residuos Sólidos En La I.E.I. N°1-Sede Limoncito, Maicao-La Guajira. ΒTrabajo de grado. Universidad Ecci].spa
dc.relation.referencesBurbano, M. y Jimenez, G. (2014). Estrategia pedagógica para el manejo adecuado de los residuos sólidos con estudiantes del grado quinto del municipio de el Tambo-Nariño. Fundación Universitaria los Libertadores.spa
dc.relation.referencesCastañeda-Delgado, G. A., y Pérez-Escatel, A. A. (2015). La problemática del manejo de los residuos sólidos en seis municipios del sur de Zacatecas. Región y sociedad, 27(62), 97- 115.spa
dc.relation.referencesCerrón-Rojas, W. (2019). La investigación cualitativa en educación. Horizonte de la Ciencia, 9 (17), 1-8. ISSN: 2304-4330. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=570967709010spa
dc.relation.referencesFuster-Guillen, D. (2019). Investigación cualitativa: Método fenomenológico hermenéutico. Propósitos y Representaciones, 7(1), 201-229. doi: http://dx.doi.org/10.20511/pyr2019.v7n1.267spa
dc.relation.referencesGarcía, P. (2012). Estrategias pedagógicas y actitudes hacia el cuidado del medio ambiente en estudiantes de Huancayo. Horizonte de la Ciencia, 2(2),97-104.[ ISSN: 2304-4330.spa
dc.relation.referencesGuevara-Alban, G. P., Verdesoto-Arguello, A. E., y Castro-Molina, N. E. (2020). Metodologías de investigación educativa (descriptivas, experimentales, participativas, y de investigación acción). RECIMUNDO, 4(3), 163-173. https://doi.org/10.26820/recimundo/4.(3).julio.2020.163-173spa
dc.relation.referencesGuzmán-Chávez, M. y Macías-Manzanares, C. (2012). El manejo de los residuos sólidos municipales: un enfoque antropológico. El caso de San Luis Potosí, México. Estudios sociales (Hermosillo, Son.), 20(39), 235-262.spa
dc.relation.referencesMorales, M. (2017). Estrategia Metodológica para la enseñanza-aprendizaje de las ciencias naturales. Panamá: Universidad Metropolitana de Educación Ciencia y Tecnología.spa
dc.relation.referencesParra, K. (2017). Aplicación del Método Fenomenológico para comprender las reacciones emocionales de las familias con personas que presentan necesidades educativas especiales. Revista de Investigación, 41 (91), 99-123. ISSN: 0798-0329. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=376156277007spa
dc.relation.referencesPonte-de Chacín, C. (2008). Manejo integrado de residuos sólidos: Programa de reciclaje. Instituto Pedagógico de Caracas. Revista de Investigación, 32(63), 173-200.spa
dc.relation.referencesPosada (2016). Estrategias Pedagógicas para el Manejo de los Residuos Sólidos en la Institución Educativa Agustín Nieto Caballero. Fundación Universitaria los Libertadores.spa
dc.relation.referencesRobles, H. (2008). Proyectos en el aula: Cuidemos nuestro medio ambiente. Zona Próxima, (9),46- 59 ISSN: 1657-2416.spa
dc.relation.referencesRossetti-López, S. R., García-Ramírez, M. T. y Rojas-Rodríguez, I. S. (2021). Evaluación de la implementación de un objeto de aprendizaje desarrollado con tecnología H5P. Vivat Academia. Revista de Comunicación, 154, 1-24. http://doi.org/10.15178/va.2021.154.e1224spa
dc.relation.referencesSánchez, O. (2011) Diseño de una propuesta sobre la implementación integrada de la educación ambiental en las instituciones educativas de Santiago de Cali. Universidad del Valle.spa
dc.relation.referencesTinto-Arandes, J. A. (2013). El análisis de contenido como herramienta de utilidad para la realización de una investigación descriptiva. Un ejemplo de aplicación práctica utilizada para conocer las investigaciones realizadas sobre la imagen de marca de España y el efecto de origen. Provincia, (29), 135-173. ISSN: 1317-9535. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55530465007spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.lembEducación ambiental.spa
dc.subject.lembEstrategiaspa
dc.titleDiseño de estrategias pedagógicas (OVA) para el manejo de residuos sólidos de la Vereda Santa Martha, Institución Educativa rural Arenosa, del Municipio San Vicente del Caguán /spa
dc.type.contentTextspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/submittedVersionspa
dspace.entity.typePublication
oaire.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa

Archivos

Bloque original
Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
DISE¥O DE ESTRATEGIAS PEDAGàGICAS (OVA) PARA EL MANEJO DE RESIDUOS SOLIDOS.pdf
Tamaño:
678.54 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar

Colecciones

ADM. Especialización en Investigación e Innovación Educativa