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Fortalecimiento de la Lectura Crítica en los Estudiantes del Grado Noveno de la Institución Educativa San José a través del Constructivismo. /

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dc.contributor.advisorPérez Méndez, Julio Césarspa
dc.contributor.authorEdwin Farid de Jesús, Guzmán Medinaspa
dc.contributor.authorEliana Cristina, Malo Ricardospa
dc.contributor.authorCarmen Julia, Meza Vergaraspa
dc.date.accessioned2023-10-02T16:22:44Z
dc.date.available2023-10-02T16:22:44Z
dc.date.issued2019spa
dc.description3.4 MB : 174 páginas ; anexosspa
dc.description.abstractEl trabajo. El presente es el informe relacionado con el desarrollo del proyecto titulado “Fortalecimiento de la Lectura Crítica en los Estudiantes del Grado noveno de la Institución Educativa San José a través de estrategias constructivistas” cuyos autores son, Guzmán Medina Edwin Farid de Jesús Malo Ricardo Eliana Cristina y Meza Vergara Carmen Julia. El objetivo central de este trabajo fue “Diseñar una propuesta basada en el uso del constructivismo para el fortalecimiento de la lectura crítica en los estudiantes del grado noveno” para recolectar los datos de la investigación, se practicó una prueba tipo ICFES que solo medía competencia lectora a una población de 42 estudiantes, además, se les practicó una encuesta tanto a los docentes como a los estudiantes. El trabajo presenta enfoque cualitativo, diseño descriptivo y metodología IAP. Los resultados más relevantes apuntan a calificar las estrategias utilizadas como eficaces para construir conocimientos y mejorar la competencia lectura, especialmente la lectura crítica.spa
dc.description.abstractEl trabajo. This report related to the development of the project entitled “Strengthening Critical Reading in Students of the 9° Grade in of the San José Educational Institution Through, Constructivist Strategies” whose authors are Guzmán Medina Edwin Farid, Malo Ricardo Eliana and Cristina and Meza Vergara Carmen Julia. The main objective of this work was “Design a proposal based on the use of constructivism for the strengthening of critical reading in 9° grade students”. To collect the research data, an ICFES type test that only measured reading proficiency was performed a population of 42 students, in addition, a survey was conducted on both teachers and students. The work presents a qualitative approach, descriptive design and IAP methodology. The most relevant results aim to rate the strategies used as effective to build knowledge and improve reading proficiency, especially critical reading.spa
dc.description.notesTrabajo de grado(Licenciado En Educación Básica Con Énfasis En Humanidades) --Corporación Universitaria del Caribe – CECAR. Facultad de Humanidades y Educación Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Humanidades, Lengua Castellana e Inglés. Sincelejo, Sucre, 2019.spa
dc.format.extent3.4 MB : 174 páginasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.barcodeT-08016spa
dc.identifier.localLCH-08016 2019spa
dc.identifier.urihttps://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/9306
dc.identifier.urlhttps://catalogo.cecar.edu.co/bib/35075spa
dc.publisherCorporación Universitaria del Caribe - CECARspa
dc.publisher.placeSincelejospa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
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dc.subject.lembConstructivismo (Arte)spa
dc.subject.lembLectura.spa
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dc.titleFortalecimiento de la Lectura Crítica en los Estudiantes del Grado Noveno de la Institución Educativa San José a través del Constructivismo. /spa
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