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TI - Efectos del Innovation Project Based Learning en la Formación de Educadores Kinesiólogos en Innovación
AU - Maluenda, Jorge
AB - Objetivo: Evaluar los efectos de la implementación de la estrategia metodológica “Innovation Project Based-Leargning” sobre el desarrollo de habilidades para la enseñanza de la Innovación. Método: Se utiliza un diseño pre-experimental con pre-test y pos-test en un grupo de 11 Docentes de Kinesiología. La intervención consiste en el uso de la metodología en el contexto de un Diploma para la Formación de Formadores en Innovación. Se utiliza un instrumento estandarizado para medir la habilidad para Innovar, y preguntas adicionales para captar la percepción de los participantes sobre el efecto de la estrategia en su habilidad docente. Resultados: Se observó un aumento de los puntajes post-test en todas las dimensiones evaluadas tanto del instrumento estandarizado, como de las preguntas sobre la percepción del efecto de la estrategia. La estrategia muestra un efecto sobre las 5 habilidades consideradas y sobre la percepción de los Docentes para la enseñanza de la Innovación. Conclusiones: Se aprecia nueva evidencia a favor de la estrategia para desarrollar competencia en Innovación.
DA - 2021-01-20
KW - Innovation   Projectbased   Learning
KW - Aprendizaje   basado   en   Proyectos
KW - Proyectos
KW - Innovación
KW - Enseñanza
KW - Aprendizaje
KW - Formación de Formadores
KW - Educación Superior
KW - Perfeccionamiento Docente
KW - Innovación Docente
KW - Aprendizaje Colaborativo
KW - Innovation  Projectbased  Learning
KW - Projectbased  learning
KW - Projects
KW - Innovation
KW - Teaching
KW - Learning
KW - Training  of  trainers
KW - Higher  education
KW - Teaching  improvement
KW - Teaching  Innovation
KW - Collaborative learning
PB - Corporación Universitaria del Caribe - CECAR
UR - http://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/2998
ER -