Estudios de caso desde una perspectiva multidisciplinar
Libro
Bienestar social
Desarrollo
Educación
Condiciones económicas
Niños-malos tratos
Niños-protección
Niños-psicología
Delitos sexuales
Músculos
Industria agropecuaria
Estudio de casos
abuso sexual infantil
estudio de caso
actividad física
Bienestar Universitario
víctima
unión marital de hecho
consultorios jurídicos
exportación
sistemas de información
contabilidad de gestión
cartografía social
investigación acción participativa
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Condiciones económicas
Niños-malos tratos
Niños-protección
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Delitos sexuales
Músculos
Industria agropecuaria
Estudio de casos
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actividad física
Bienestar Universitario
víctima
unión marital de hecho
consultorios jurídicos
exportación
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contabilidad de gestión
cartografía social
investigación acción participativa
2018
El presente libro surge como resultado de una iniciativa adoptada por la Dirección de Investigación, en cabeza de Armando Miguel Buelvas Martínez, y la Dirección de Proyección Social, liderada por Lérida Romero Fuenmayor, con el apoyo de los docentes Piedad Cristina Martínez Carazo y Juan Guillermo Restrepo, mediante el diseño y la aplicación de un modelo basado en el estudio de caso como estrategia pedagógica y de investigación científica, para la articulación de las actividades de docencia, investigación y proyección social, llevadas a cabo en la Corporación Universitaria del Caribe – CECAR.
Esto, con el fin de fomentar la cultura de investigación; generar nuevo conocimiento científico; desarrollar nuevas tecnologías e innovación; fomentar la expresión artística; fortalecer la identidad cultural; desarrollar las competencias transversales en los estudiantes; identificar soluciones a las problemáticas sociales, económicas, políticas, y ambientales de la Región; incrementar la producción intelectual de los docentes, capitalizar la información disponible en los centros y consultorios de proyección social, construir un repositorio institucional de casos para uso pedagógico, comprender el entorno y las realidades locales, y facilitar los procesos de enseñanza – aprendizaje mediante la combinación de la teoría con la praxis.
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