Objeto Virtual de Aprendizaje como Estrategia para la Enseñanza del Concepto de la Reproducción Humana en los Estudiantes del Grado Octavo de la Institución Educativa Rural Buenos Aires Arboletes (Antioquía). /

Abstract

El trabajo. Esta investigación está enfocada en un paradigma cuantitativo, utilizando el método deductivo, abordando una problemática en el manejo y uso adecuado de un objeto de aprendizaje virtual en los estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa Rural Buenos Aires. (Antioquia). Este trabajo de investigación fue realizado con fines académicos, para fortalecer cada una de las temáticas formativas, abordadas por los docentes, dichas temáticas están dirigidas principalmente, hacia los estudiantes del área de Ciencias Naturales del grado octavo, en la Institución agencia de práctica, generando en los estudiantes una mayor apropiación de los conceptos, sobre la reproducción humana, propuestos con el manejo y uso del objeto virtual (OVA), con el fin de generar en los últimos, mayor interés, hacia los procesos académicos, por parte de los actores principales: directivos, docentes y estudiantes, permitiendo cambios cognitivos y sociales en la apropiación, manejo y uso de herramientas tecnológicas dentro del proceso formativo en el área de Ciencias Naturales. La investigación se realizó con base a la metodología cuantitativa, utilizando actividades interactivas, que le permitirán al estudiante aclarar dudas y tener un aprendizaje interactivo, autónomo, dinámico y personalizado, en cada una de las temáticas abordadas por los docentes, para profundizar sus conocimientos en el área objeto de estudio, a través del OVA. Todo esto, lleva a la concluir, que los estudiantes, a través del objeto virtual, señalado anteriormente, adquieren un mayor aprendizaje, en vez de utilizar el método tradicional, en donde el docente todo lo sabe y poco interactúa con el estudiante, permitiendo un estudiante más activo.

El trabajo. This research is focused on a quantitative paradigm, using the deductive method, addressing a problem in the management and proper use of a virtual learning object in the eighth grade students of the Rural Educational Institution Buenos Aires. (Antioquia). This research work was carried out for academic purposes, to strengthen each of the training topics, addressed by teachers, these topics are mainly directed towards students in the area of Natural Sciences of the eighth grade, in the institution practice agency, generating in the students a greater appropriation of the concepts, on the human reproduction, proposed with the handling and use of the virtual object (OVA), with the purpose of generating in the last, greater interest, towards the academic processes, on the part of the actors principal: managers, teachers and students, allowing cognitive and social changes in the appropriation, management and use of technological tools within the training process in the area of Natural Sciences. The research was conducted based on the quantitative methodology, using interactive activities, which will allow the student to clarify doubts and have an interactive, autonomous, dynamic and personalized learning, in each of the topics addressed by the teachers, to deepen their knowledge in the area under study, through the OVA. All this, leads to the conclusion that the students, through the virtual object, indicated above, acquire a greater learning, instead of using the traditional method, where the teacher knows everything and interacts little with the student, allowing a most active student