TY - THES 
TI - Lectura de Cuentos como Estrategia para Favorecer los Procesos de Comprensión Lectora de los
Estudiantes del grado 3°, 4° y 5° integrados del Centro Educativo Rural el Plan /
AU - Armenta Ramírez, Lizanyuri
AU - Silva Álvarez, Gloria Beatriz
AU - Ríos Montes, Carlos Eduardo
AB - Como respuesta al estudio realizado, se pudo detectar que en Centro Educativo Rural el Plan
existe un número significativo de estudiantes del grado 3°, 4° y 5° integrados, que poseen un
nivel básico de habilidades de comprensión lectora. En el orden de ideas planteado se logró
detectar que los docentes del Centro Educativo han empleado de vieja data el mismo método de
lectura sin proponerse buscar nuevas estrategias metodológicas acordes con los niveles de
comprensión lectora presentes en cada uno de los estudiantes. Bajo esta perspectiva, como grupo
investigador se propuso implementar la lectura de cuentos como estrategia de fortalecimiento de
los niveles de comprensión lectora en los estudiantes de los grados 3°, 4° y 5° integrado del
Centro Educativo Rural el Plan. Finalmente resaltar que con la lectura de cuentos se logró
despertar en los estudiantes el amor por la lectura y fortalecer las destrezas de comprensión de lo
leído, es por esto que se mejoró los niveles de compresión lectora básico, bueno y excelente de
los estudiantes utilizados como muestra para esta investigación.
    El trabajo.
DA - 2019
KW - Comprensión.
KW - Cuento.
KW - Lectura.
KW - Niveles de inteligencia.
KW - Comprensión.
KW - Cuento.
KW - Lectura.
KW - Niveles.
PB - Corporación Universitaria del Caribe - CECAR
UR - http://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/9239
ER -