TY - THES 
TI - Los audiolibros como estrategia didáctica para mejorar el nivel de comprensión lectora en los estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa Rural la Anguilla
AU - Moreno Agualimpia, Clemente
AU - Buenaventura Tirado, Erika Jhoana
AB - La investigación realizada tuvo como propósito determinar el aporte de la secuencia didáctica
mediada por los audiolibros, como estrategia pedagógica, para mejorar el nivel comprensión
lectora en los estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa Rural La Anguilla del
municipio de Milán Caquetá. Puesto que, los educandos presentan bajos desempeños en la
comprensión de textos, se desconcentran con facilidad, no interpretan, participan poco y no
argumentan de forma coherente los aspectos básicos de la lectura. La investigación es una
propuesta viable y pertinente con un enfoque cualitativo y desde la investigación-acción que
permitió identificar situaciones particulares del aula, y así se pudo interpretar, valorar, comprender
y reconstruir la realidad contextualizada. La muestra quedó integrada por docentes y estudiantes
de grado tercero de la Institución Educativa Rural La Anguilla. Para llevar a cabo el proceso de
recolección de la información se diseñaron tres instrumentos, guía de observación a los estudiantes,
una entrevista a docentes y test de comprensión lectora a los estudiantes, donde se planearon
preguntas de los niveles literal e inferencial de la comprensión lectora. Se diseñó la secuencia
didáctica mediada por los audiolibros bajo la estructura propuesta por Barriga (2013), definiendo
claramente los propósitos y momentos de cada actividad en búsqueda de alcanzar los desempeños
propuestos.
DA - 2021
KW - Comprensión lectora.
KW - Niveles de comprensión.
KW - Audiolibros.
KW - Secuencia didáctica.
PB - CECAR
UR - http://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/2611
ER -