TY - GEN 
TI - EFECTIVIDAD DEL CURSO ESTRATEGIAS  HOLÍSTICAS PARA EL APRENDIZAJE EN  EDUCACIÓN SUPERIOR
AU - Angulo, Estelio Jose
AU - Salas de González, Mireya
AU - Madriz, Nurimar
AB - En el marco de un proceso de transformación social desde el papel asumido por las universidades de Latinoamérica y el Caribe; la introducción 
de nuevos modos de aplicar estrategias docentes a través de cursos de 
extensión universitaria, se constituye en una de las ejecuciones para la 
acción ineludible en el cambio demandado para la educación superior. 
Tal es el caso del Curso Estrategias Holísticas para adultos concebido en 
un desarrollo transpersonal. A manera de darle continuidad sustentable 
al mismo, se realiza la investigación cuyo objetivo general fue evaluar la 
efectividad de este curso, en las aulas de clase de dos universidades de 
la región. La fundamentación teórica fue el estudio realizado por Román 
(2006), con referentes teóricos del holismo de Weil (2000), David (1992), 
Calvano (2004). La metodología fue positivista, con tipo de investigación 
evaluativa aplicada, modalidad de evaluación de programas, bajo enfoque analítico y diseño descriptivo. La población fue de 28 profesores 
inscritos en cuatro de las aplicaciones del curso desde el año 2006. Para 
recolectar la información se utilizó un cuestionario de 13 preguntas de 
selección cerrada. El análisis de los resultados se realizó en una primera 
fase, cualitativamente y en la segunda, por medio de la estadística descriptiva, llegando a la conclusión de que el Curso Estrategias holísticas para adultos, posee alta efectividad, demostrada en una buena utilización de las estrategias en las aulas de clase de educación superior, así 
como la evidencia de mayores factores favorables que adversos, en la 
aplicación del curso.
DA - 2016
KW - Estrategias holísticas, estrategias docentes, aprendizaje  en adultos
PB - Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt” UNERMB  Fondo Editorial UNERMB
UR - http://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/8612
ER -