Examinando por Autor "Martínez Tamayo, Jhasbleidy"

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    ÍtemAcceso abierto
    Ejemplos progresivos como estrategia didáctica en el área de matemáticas para atender jóvenes con trastornos por déficit de atención e hiperactividad del colegio Hermanas Bethlemitas de la ciudad de Armenia Quindío /
    (Corporación Universitaria del Caribe - CECAR, 2021) Julián Andrés García Usuga; Martínez Tamayo, Jhasbleidy; Espinosa Martínez, Yehisdis; Rojas Rojas, Andrea
    El presente trabajo hace una apuesta hacia la atención a la diversidad en el contexto educativo del colegio Sagrado Corazón De Jesús De Las Hermanas Bethlemitas a fin de dar respuesta a las condiciones académicas y de convivencia desde el área de matemáticasaestudiantes con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). En este sentido, se busca construir una estrategia didáctica de ejemplos progresivos en matemáticas como una propuesta innovadora para mejorar las condiciones de aprendizaje de estos jóvenes con necesidades educativas especiales (NEE). La investigación tiene un enfoque mixto y se desarrolla en tres fases que parte desde el diagnóstico, intervención e interpretación de datos. El estudio se llevó a cabo con estudiantes del grado noveno con una muestra de 5 jóvenes los cuales tienen definidos sus respectivos roles en esta investigación. En el proceso se crean los planes individualizados de ajuste razonable (PIAR) cuya meta es desarrollar la competencia numérica variacional, orientada desde la metodología ya mencionada, para efectos de obtener aprendizajes significativos y una superación de las dificultades de los participantes. El trabajo.