Examinando por Materia "Vigostkiana"

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    Weebly como mediación para potenciar la comprensión lectora en los estudiantes del grado tercero de la Institución Educativa Giovanni Cristini de El Carmen de Bolívar
    (2013) Argumedo Palis, Maure Tatiana; Torres Torres, Levith José; Vargas Vásquez, Kelly Patricia; Alvarez Arrieta, Clara Ibeth
    El estudio tuvo como objetivo general, Desarrollar las competencias comunicativas para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes del grado 3 de la Institución Educativa Giovanni Cristini Cristini, de carácter público ubicada en el barrio Jorge Eliecer Gaitán, del municipio de El Carmen de Bolívar, a partir de estrategias didácticas mediadas por las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC). En los fundamentos teóricos y metodológicos de la propuesta subyacen los estudios en el aprendizaje de la lectoescritura de Emilia Ferreiro y Ana Teberosky, entre otros, y en los planteamientos de Piaget, Vigotsky, Daniel Cassany y George Simmens. Para la adquisición de las competencias en niños y niñas. Metodológicamente es un estudio de carácter cualitativo y corresponde al tipo de investigación aplicada, educativa, descriptiva-crítica. Para la recolección de datos se aplicó una encuesta. Los resultados permitieron determinar que, a través de las TIC, los estudiantes cambian el paradigma de lectura, empleando todos los sentidos a enfrentarse a actividades en las que tiene que interactuar no solo con el texto escrito, sino también con animaciones, sonidos, imágenes que los llevan a un goce lúdico y a una mayor motivación y, por ende, a una mejor comprensión de los textos con los que entran en contacto, entre otras conclusiones. Para mejorar la situación determinada se diseñó una estrategia didáctica para la comprensión lectora a través de Weebly.