Benítez Ramos, Alfonso Darío | 1994

Aguas Mendoza, Gaviris | 1996

Palacios S.,Carlos | 1998

Montes Trespalacios, Roger Amaury | 2000

Vargas Ramos, Aometh | 2002

Olivares Martinez, Aracelly | 2002

| 2003

El maltrato infantil ha estado presente y ha sido un problema que ha tenido diversas connotaciones a lo largo de toda la historia de la humanidad, dependiendo de las circunstancias sociales, familiares y culturales presentes y en cada una de las épocas hasta la actualidad. La academia ha señalado unas consecuencias que podían acarrear los tratos no apropiados, señalando las secuelas que puede dejar en el desarrollo físico, intelectual y emocional del menor de edad. En muchos casos la violencia a la que es sometido un joven se transforma en una forma de vida aceptado sin ningún tipo de contraposición, lo que conlleva a repetir este modelo de forma inconsciente. Se presentan también situaciones y compartimientos de personas y familiares que generan el maltrato emocional infantil, denominado factores de riesgo o de predisposición.

León Fuentes, Juan Daniel | 2003

López Sebá, María Bernarda | 2004

Martínez, Argemiro | 2004

Chavez, Inaldo | 2004

Martínez Osorio, Gilberto Emiro | 2005

Cohen Cárdenas, Elber José | 2005

La Arquitectura es la parte más importante en la construcción cultural de la historia de hombres y pueblos. Una manera específica y compleja que determina la organización y desarrollo de la actividad de la especie en su relación con el medio ambiente. En ese orden de ideas, las tendencias de la arquitectura están conectadas con las soluciones ecológicas que plantean los problemas globales de la sociedad, como características de la evolución. Por consiguiente tocará a la Arquitectura enfrentar el problema de a la actitud del hombre frente al respeto que merece la naturaleza, como una forma de integrar, diferenciar y sensibilizar la cultura de la materialidad, que compone la sociedad de consumo. En ese nivel de participación la arquitectura no solo provee sino, se convierte en una inteligente forma de desarrollar pedagogías bio- amistosas, para el cultivo sincero de valores que denotan existencias y la dimensión en que se relacionan.

Cruz Feria, Carmelo José | 2005

Cohen Manrique, Carlos | 2005

Méndez Alandete, Jhon | 2005

Solórzano, Namuel | 2005

Cardozo Galé, Dairo David | 2005

Méndez Alandete, Jhon | 2005

Martínez Anillo, Argemiro | 2005