ADP. Especialización en docencia
https://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/6964
2024-03-28T11:06:11ZLa motivación y su relación con el desempeño académico de los estudiantes de séptimo grado en el área de matemáticas de la institución educativa Dulce Nombre de Jesús de Sincelejo. /
https://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/9702
La motivación y su relación con el desempeño académico de los estudiantes de séptimo grado en el área de matemáticas de la institución educativa Dulce Nombre de Jesús de Sincelejo. /
Arrieta Blanco, Gina del Carmen; Guzmán Díaz, Natalia Paola; Pérez Ovied, Jesús David
El trabajo.
La matemática es una asignatura muy importante en cualquier espacio en el cual se desarrollen
las personas, más su aprendizaje es una tarea ardua y difícil para los estudiantes, quienes la han
percibido como un área muy dura, esto ha causado que la mencionada sea rechazada y poco
atractiva al estudiantado. Esta situación, ha generado desmotivación en las aulas que de no ser
tratada puede afectar el aprendizaje de los estudiantes. El enfoque cuantitativo se aprovecha de
la recolección de datos matemáticos para probar las hipótesis y basándose en el análisis
estadístico y la medición numérica, establece patrones comportamentales y prueba teorías. Este
estudio buscó determinar la relación entre la motivación y el desempeño académico de los
estudiantes de séptimo grado en el área de matemáticas de la institución educativa dulce nombre
de Jesús de Sincelejo para esto se tomó como población los cinco cursos del grado séptimo de
la Institución Educativa Dulce Nombre de Jesús. La muestra estuvo formada por 37 estudiantes.
Considerando el género, 23 (62,2%) estudiantes fueron hombres y los 14 restantes fueron
mujeres (37,8%). El instrumento fue una adaptación de tres cuestionarios relacionados con
estudios de motivación: Jesús Alonso Tapia y Javier Sánchez Ferrer (cuestionario MAPE), Ma
Antonia Manassero Más y Ángel Vázquez Alonso (EAML), Elena Auzmendi Escribano, (Escala
de actitudes hacia las matemáticas). Los resultados obtenidos solo arrojaron diferencias
significativas en un aspecto de la motivación extrínseca.; El trabajo.
Mathematics is of utmost importance in any area of society, however, the process of learning in
any context is a difficult task for the student and perceived as a lasting and rigorous area, this
vision generates a rejection towards its study, producing a climate of demotivation that does not
eradicate, can affect the learning that can be achieved by the student. The quantitative approach
uses data collection to make hypotheses, based on numerical measurement and statistical
analysis, for behavioral patterns and test theories. A type of research was used. The population is
represented by the three seventh grade courses of the Dulce Number de Jesús Educational
Institution. The sample consists of 37 students. Considering gender, 23 students belonging to
62.2% are men and the remaining 14 are women (37.8%). The instrument was an adaptation of
three problems related to motivation studies: Jesús Alonso Tapia and Javier Sánchez Ferrer
(MAPE questionnaire), Ma Antonia Manassero Más and Ángel Vázquez Alonso (EAML), Elena
Auzmendi Escribano, (Scale of attitudes towards mathematics).
8.3 MB : 63 páginas ; tablas, figuras
2018-01-01T00:00:00ZFomentar los valores a través de las historias bíblicas en los Niños del Grado 4° de la
institución educativa rural Mellito, sede primaria, Departamento de Antioquia /
https://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/9701
Fomentar los valores a través de las historias bíblicas en los Niños del Grado 4° de la
institución educativa rural Mellito, sede primaria, Departamento de Antioquia /
Zabaleta Gómez, Genivis
La educación en valores, está relacionado con la parte conductual del ser humano, teniendo en cuenta el contexto y los factores sociales que le rodean, debido a que estos son los que influyen en su comportamiento y relaciones interpersonales. Por lo anterior, se pretende realizar un estudio de la práctica de valores los estudiantes de la Institución Educativa Rural Mellito del grado 4to a través de un enfoque cualitativo de tipo descriptivo. Se utilizará una encuesta direccionado a la implementación de las narrativas bíblicas como estrategia pedagógica para fomentar la práctica de valores en los estudiantes del grado cuarto de la Institución Educativa Rural Mellito. Con lo anterior se pretende evaluar qué tanto los estudiantes del grado 4to de la Institución Educativa Rural Mellito, ponen en práctica los valores aprendidos en casa y en la institución.
El trabajo.
Un CD Rom (1.563 KB) : 55 páginas ; figuras, tablas ; 12 cm
2022-01-01T00:00:00ZIncidencia del acompañamiento familiar en el rendimiento académico de los estudiantes del
grado 4C de la Institución Educativa Nueva Esperanza de Sincelejo /
https://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/9700
Incidencia del acompañamiento familiar en el rendimiento académico de los estudiantes del
grado 4C de la Institución Educativa Nueva Esperanza de Sincelejo /
Jaraba Martínez, Yeimis Rosa; Olmos Barrera, Julia Mercedes; Peñate Bertel, Meriam Del Carmen
La presente investigación tuvo como objetivo general analizar la incidencia del acompañamiento familiar en el rendimiento académico de los estudiantes del grado 4oC de la Institución Educativa Nueva Esperanza de Sincelejo partiendo de la pregunta problema ¿Cómo incide el acompañamiento familiar en el rendimiento académico de los estudiantes del grado 4c de la Institución Educativa Nueva Esperanza de Sincelejo?. Para el desarrollo de esta investigación se utilizó un enfoque cuantitativo y tuvo como fin describir y establecer la relación existente entre el acompañamiento familiar y el rendimiento académico de los educandos. El proyecto estuvo orientado por un diseño con alcance correlacional que midió el grado de relación que existe entre las variables estudiadas. A fin de garantizar una confiable y objetiva recolección de datos se
implementó la encuesta como técnica valiosa en estos menesteres de la investigación. Esta estuvo dirigida a los estudiantes del grupo 4C de la Educativa Nueva Esperanza, que hicieron parte de la muestra, al igual que a los padres de familia de estos. Estuvo conformada por una serie de preguntas tipo cerradas, que buscaban recabar la información necesaria que permitiera establecer la relación existente entre el acompañamiento de los padres de familia y el rendimiento escolar de sus hijos. Como producto del tratamiento estadístico realizado a los datos emanaron los siguientes resultados: el acompañamiento familiar sí incide en el rendimiento académico de los estudiantes y el tipo de familia juega un papel importante en ello. Por otro lado, se conoció que el tipo de familia que predomina es la permisiva y que el mayor porcentaje de estudiantes con rendimientos
académicos bajos hacen parte de este tipo de familia.
El trabajo.
Un CD Rom (1.563 KB) : 68 páginas ; figuras, tablas ; 12 cm
2022-01-01T00:00:00ZEscribiendo aprendo : estrategia didáctica para el desarrollo de la producción textual de los estudiantes de grado 3º de la Institución Educativa José Yances Mutis de Chinú - Córdoba /
https://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/7967
Escribiendo aprendo : estrategia didáctica para el desarrollo de la producción textual de los estudiantes de grado 3º de la Institución Educativa José Yances Mutis de Chinú - Córdoba /
Pérez Monterroza, Katy Sofía
Tuvo como objetivo general: implementar una estrategia didáctica que permitan mejorar la producción textual en los alumnos de grado 3º de la Institución Educativa José Yances Mutis De Chinú -Córdoba. Y sus objetivos específicos A) Caracterizar las prácticas de enseñanza respecto a la producción textual, de los docentes de lengua castellana en el grado 3º de la Institución Educativa José Yances Mutis de Chinú – Córdoba. B) Identificar el desempeño de los estudiantes de grado 3° de la Institución mencionada en lo que se refiere a la producción textual. C) Promover el “escribiendo aprendo” como estrategia didáctica para fortalecer la producción textual en los estudiantes de grado 3º de la institución educativa Institución Educativa objeto de estudio. Se fundamentó en la investigación cualitativa y el enfoque de investigación acción, implementado la observación y el análisis documental como técnicas de recolección de la información. Los resultados evidencian que se posibilitó la reflexión docente y la dinamización de sus prácticas de enseñanza, propiciando desde la escuela, acciones para la formación lingüística y comunicativa de los estudiantes. Se concluyó que a través de estrategias innovadoras y motivadoras se logra sacar de la rutina a los estudiantes y les ofrece bases para el pensamiento creativo, que es fundamento fortalecedor de los procesos de aprendizaje y la formación integral del alumno.
El trabajo.; Its general objective was: to implement a didactic strategy that would improve the textual production in the 3rd grade students of the José Yances Mutis De Chinú-Córdoba Educational Institution. And its specific objectives A) To characterize the teaching practices regarding the textual production of the teachers of the Spanish language in the 3rd grade of the José Yances Mutis de Chinú - Córdoba Educational Institution. B) Identify the performance of the 3rd grade students of the mentioned Institution in what refers to the textual production. C) Promote the "I learn I learn" as a didactic strategy to strengthen the textual production in the 3rd grade students of the educational institution. Educational institution object of study. It was based on qualitative research and the focus of research, implementation, observation and documentary analysis as information gathering techniques. The results show that teacher reflection and the dynamization of teaching practices have been made possible, promoting from the school, actions for linguistic and communicative training of students. It was concluded that through innovative and motivated strategies it is about carrying out the routine of the students and the bases of the foundations for creative thinking, which is the strengthening foundation of the learning processes and the integral formation of the student.
El trabajo.
1.3 MB : 72 páginas ; ilustraciones
2019-01-01T00:00:00Z