Paternina, TatianaBalseiro Jimenez, TeonilaGuzmán Palomino, Olga LucíaManga Gutiérrez, MiladisSimanca Blanco, Yanidis Esther.2018-04-092018-04-092013LCH-03680 2013https://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/1520Esta experiencia investigativa, la cual lleva como título: La lectura crítica como estrategia que permite el fortalecimiento de competencias lectoras en los estudiantes del grado 4° c de educación básica primaria de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria de San Onofre de Torobé, tiene como objetivo fortalecer las competencias lectoras de dichos estudiantes por medio de la implementación de lecturas críticas, para el desarrollo de la meta cognición, pasando por etapas específicas como la Identificación las dificultades de aprendizaje que presentan en el proceso de comprensión lectora; promoción de dicho proceso con el diseño e implementación de lecturas críticas, que ubiquen al estudiante en niveles literales, inferenciales y crítico, aprovechando el material bibliográfico pertinente y por ultimo despertar actitudes de amor hacia la lectura, por medio de la aplicación de acciones meta cognitivas que lo ubiquen en un escenario de pensamiento autónomo y útil. Todo esto con el firme propósito de contrarrestar una serie de sintomatologías que son propias del tradicionalismo como son lecturas lentas, baja entonación, falta de imaginación para crear imágenes sobre lo leído, dificultad para sintetizar lo que se lee, poca habilidad para responder y formular preguntas relacionadas con los textos, ubicación en la lectura solamente de elementos de corte literal.spaDerechos Reservados - Corporación Universitaria del Caribe - CECARTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)