Álvarez Ruíz, LilianaHerazo Chamorro, Mónica Isabel2023-03-292023-03-292022978-628-7515-16-1https://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/3617El objetivo de esta reflexión se centra en la caracterización, desde las perspectivas de los estudiantes, de las estrategias de Internacionalización en Casa (IeC) de la Corporación Universitaria del Caribe—CECAR. Para ello, se tomaron los datos de un instrumento de recolección aplicado a 2.165 estudiantes de la Corporación Universitaria del Caribe—CECAR, de las sedes Sincelejo y Montería. Los resultados muestran que los estudiantes de Pregrado (100%) son los que participan en las actividades de Internacionalización, pero solo el 46,1% de la población conocen la política de Internacionalización de la Universidad incluida en el PEI. Asimismo, se halló que son pocos los estudiantes que han participado en las estrategias de IeC, como las clases espejo (9,8%), los estudios comparativos (11,4%), la lectura de artículos en otro idioma (15,9%), exceptuando las videoconferencia, pues es la más usada (85,4%). Lo hallado, indica un uso de las estrategias de IeC de forma irregular; además, poca familiaridad del estudiante con la política y con las estrategias de IeC, evidenciando la necesidad de fortalecer la Internacionalización del Currículo y relaciones más fuertes con la Investigación, las lenguas extranjeras, con grupos de distintas disciplinas en Colombia y el exterior, así como actividades académicas donde se haga visible la Internacionalización.23 Páginasapplication/pdfspaCapítulo - Parte de Libro10.21892/9786287515161.9https://doi.org/10.21892/9786287515161.9info:eu-repo/semantics/openAccessInternacionalización en Casa (IeC);Interculturalidad,Estudiantes,Relaciones internacionales,Relaciones interinstitucionaleshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2978-628-7515-16-1