Lengua Cantero, Claudia CristinaLópez Carranza, Dalis MilenaBuelvas Pérez, Luisa MaríaMercado Amaya, Fernelis Enrique2023-06-032023-06-032019https://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/7856Un CD-Rom (1,31 MB) : gráficas, tablas 85 páginas ; 12 cmLa presente investigación tuvo como principal objetivo caracterizar las dificultades de aprendizaje en niños con un desempeño deficiente en el área de aritmética de 3°, 4° y 5° de básica primaria de la Institución Educativa Altos del Rosario de Sincelejo-Sucre. Para tal fin, se utilizó una metodología cuantitativa de tipo no experimental con un tipo diseño transversal y de alcance descriptivo. Para lograr el desarrollo eficaz de la investigación se utilizó una muestra de 60 estudiantes de los grados 3° a 5° escogidos por medio de un muestreo no probabilístico de tipo intencional. El instrumento aplicado fue la Batería Neuropsicológica para la Evaluación de los Trastornos del Aprendizaje-BANETA. Dentro del resultado se obtuvo que, dentro de las habilidades de operación aritmética, el 100% de los estudiantes presentaron deficiencias en tareas como dictado de número, denominación escrita de número, operaciones aritméticas orales, impresas, dictas y la realización de problemas aritméticos; además de ello el 72% presentaron deficiencias en la tarea de series numéricas y el 77% deficiencias en la tarea de comparación de números. Al igual que se presentaron deficiencia en otros dominios como la atención comprensión oral, memoria, comprensión de texto, estereognosia y grafestesia, percepción visual. El trabajo.Un CD-Rom (1,31 MB) : 85 páginasspa EspañolTrabajo de grado - PregradoPS-08032 2019https://catalogo.cecar.edu.co/bib/33787info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)Aritmética.Básica primaria..Dificultades del aprendizaje.Trastornos del aprendizaje.T-08032