Estela Fuentes, LuzBolaño Acosta, OscarPérez Gómez, KarenSamur Sierra, Johan2018-04-052018-04-052013LCH-03581 2013https://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/1461Se plantea en este proyecto una metodología activa la cual el fundamental para lo que se quiere lograr respecto al cuento como estrategia pedagógica para la compresión lectora; se busca mejorar y transformar positivamente la utilización de estas en la lectura contando con la ayuda de talleres didácticos, así como también la participación de docentes, padres de familia y por supuesto los estudiantes. Se obtuvo mejores resultados con respecto a periodos ya evaluados en un 80% en el grado tercero, todo esto se logro gracias a la intervención de las secuencias y ayudas educativas aplicadas. Finalmente se anhelo que el estudiante estableciera predicciones coherentes acerca de lo que iba leyendo y que fuera el mismo quien pudiera verificar, corregir y plantearse preguntas sobre lo que ha leído como respuesta positiva al buen desarrollo de la comprensión lectora.spaDerechos Reservados - Corporación Universitaria del Caribe - CECARCuentoComprensión lectoraPedagogíaLecturaTipos de lecturaHabilidadesEstrategiasMetodologíaEnseñanzaCualitativoTextosNivelesPoblaciónTécnicasObservaciónDiario de campoLenguajeEnseñarMétodo activoObjetivosTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)