González Meza, Luz Eugenia | 2019

El presente trabajo de grado es una propuesta de intervención que describe y propone la creación de una estación de aprendizaje como herramienta para la práctica experiencial, dinámica y activa del aprendizaje de los sonidos fonéticos y el vocabulario en inglés en el aula de clase. Para desarrollar este proyecto se desarrolló de una entrevista a los estudiantes donde con gran asertividad accedieron a repasar los sonidos y el vocabulario visto, involucrando para ello actividades diferentes a las trabajadas en la clase regular. Desde el área de Ingles de preescolar, se busca brindar a los estudiantes experiencias educativas para adquirir aprendizajes significativos, que unidos a una serie de herramientas y alternativas permita a los estudiantes la construcción de conocimientos propios, la socialización, el trabajo en equipo y la resolución de problemas. Actualmente, algunas de las actividades propuestas en el presente proyecto se implementan en las aulas del grado kínder 5 del colegio Liceo Ingles, donde los actividades aquí planteadas se proponen en la planeación de las clases obteniendo resultados positivos por parte de los estudiantes.

Martínez Bula, Ligia Rosa | 2018

La presente investigación se titula “El enfoque lúdico para el desarrollo de las habilidades comunicativas del idioma inglés” que aborda la problemática de la falta de motivación de los estudiantes por el aprendizaje y la carencia de estrategias que permitan el mejoramiento de sus desempeños en la consecución de habilidades comunicativas propias de la lengua inglesa. El objetivo principal de la investigación es Desarrollar las habilidades comunicativas en los estudiantes de 6 °, 7 ° y 8 ° a través de la implementación del enfoque lúdico en la clase de inglés. La metodología de investigación utilizada fue la investigación- acción ya que el investigador se encuentra inmerso en el campo problemico busca oportunidades de transformación. Como técnica e instrumento para la recolección de datos se utilizó la encuesta y el diario de campo, base fundamental para el suministro de información y análisis de los sucesos. Como resultados de investigación se logró el aumento en los niveles de desempeño de los estudiantes en cuanto a las habilidades comunicativas del inglés cuando se utilizaban actividades lúdicas, permitiendo así que los estudiantes perciban la clase como un espacio agradable y motivador del aprendizaje.