Simuladores virtuales en la resolución de problemas de nomenclatura inorgánica
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Quinche Curtidor, Juan Carlos | 2021
El propósito de esta investigación fue diseñar una estrategia didáctica que promueva la
competencia de resolución de problemas relacionados con la nomenclatura inorgánica. La
investigación surgió tras un trabajo de observación y triangulación de información con los
docentes del área de química donde se evidenció que existe dificultad en el aspecto didáctico, lo
que lleva a que el estudiante presente errores al nombrar un compuesto químico, realizar
procedimientos inadecuados en los experimentos e incomprensión en el lenguaje científico. Para
ello se utilizó el enfoque cualitativo con diseño investigación acción. Los instrumentos
empleados fueron los cuestionarios aplicados a estudiantes del grado décimo de una institución
de Pelaya, Cesar. Además, se realizó una entrevista grupal, para que los participantes expusieran
todas sus ideas, experiencias, sensaciones y emociones que llevaron durante la investigación. Los
resultados permitieron concluir que el diseño de una estrategia didáctica mediada por las Tic, en
particular el uso del simulador virtual Model Chemlab, fortalece la competencia de resolución de
problemas facilitando la adquisición de conocimientos relacionados con la nomenclatura
inorgánica.
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