Levels of human development in students of a higher education institution in Colombia : the case of Corporación Universitaria del Caribe (CECAR) /

Abstract

Objective: This study is focused on identifying the level of human development in the students who are doing their professional practice at the Corporación Universitaria del Caribe - CECAR during the first period 2023. Theoretical reference: The research is based on Ruiz's theory of human development and Sen's theory of capabilities. Method: A positivist paradigm with a descriptive quantitative approach is adopted, with a transversal non-experimental design. Data collection was carried out by means of a Human Development Scale. Results and Conclusion: The students in the professional practice of the different academic faculties present significant differences in the levels of human development. Economic - Administrative Sciences and Humanities - Education show a predominance in the medium level, while Basic Sciences, Engineering and Architecture show a higher percentage in the low level. Taking into account that most of the students in professional practice have a medium level of human development, the need to implement programs that promote human development in higher education students is highlighted, emphasizing the relevance of this aspect in their academic and professional training. Implications of the research: this study provides information that allows making decisions in the training processes in higher education. It covers educational, social and personal areas of the students for their future labor insertion. Originality/value: the contribution to the literature focuses on the application of the descriptive quantitative approach to analyze human development during professional practices in higher education.

Objetivo: Este estudo se concentra em identificar o nível de desenvolvimento humano dos alunos que estão estudando prática profissional na Corporación Universitaria del Caribe - CECAR durante o primeiro período de 2023. Referencial teórico: A pesquisa se baseia na teoria do desenvolvimento humano de Ruiz e na teoria das capacidades de Sen. Método: Adota-se um paradigma positivista com enfoque quantitativo descritivo, com um desenho não experimental de corte transversal. A coleta de dados foi realizada por meio de uma Escala de Desenvolvimento Humano. Resultados e conclusão: Os alunos da prática profissional das diferentes faculdades acadêmicas apresentam diferenças significativas nos níveis de desenvolvimento humano. As Ciências Econômicas - Administrativas e Humanas - Educação apresentam uma predominância no nível médio, enquanto as Ciências Básicas, Engenharia e Arquitetura apresentam uma porcentagem maior no nível baixo. Levando em conta que a maioria dos alunos que estão na prática profissional tem um nível médio de desenvolvimento humano, destaca-se a necessidade de implementar programas que promovam o desenvolvimento humano em alunos do ensino superior, ressaltando a relevância desse aspecto em sua formação acadêmica e profissional. Implicações da pesquisa: este estudo fornece informações que permitem a tomada de decisões nos processos de treinamento no ensino superior. Abrangendo as áreas educacional, social e pessoal dos alunos para sua futura inserção no mercado de trabalho. Originalidade/valor: a contribuição para a literatura concentra-se na aplicação da abordagem quantitativa descritiva para analisar o desenvolvimento humano durante as práticas profissionais no ensino superior.