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La teoría de las seis lecturas como estrategia para el mejoramiento de la lectoescritura en los estudiantes del grado 5° de primaria de la Institución Educativa David Sánchez Juliao sede Santa Teresita jornada de la tarde del municipio de Lorica departamento de Córdoba

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dc.contributor.advisorPérez Madera, Luis Fernandospa
dc.contributor.authorCaraballo Díaz, Amalia Patriciaspa
dc.contributor.authorHernández Nolasco, María Ceciliaspa
dc.contributor.authorJulio Gómez, Olga Isabelspa
dc.date.accessioned2017-09-08T20:37:28Zspa
dc.date.available2017-09-08T20:37:28Zspa
dc.date.issued2016spa
dc.description.abstractLos materiales escritos (libros, textos, artículos, ensayos, módulos, manuales, etc.), son el medio más empleado en todas las culturas para la adquisición de los conocimientos. Por tal razón, la lectura es el medio principal para estudiar y formar intelectuales. Ahora bien, la comprensión es un proceso personal que implica unas habilidades, unos procesos y unas competencias. Leer bien significa comprometerse en una actividad compleja en parte visual y en parte lógica. Leer es un proceso de traducción, en el cual quién lee traduce los símbolos impresos que están en el texto y los interpreta. Logrando con esto que el escrito comunique las ideas y mensajes consignadas en él a fin de comunicar unos pensamientos Este proyecto nace como una respuesta a la necesidad de mejorar la lectura y la escritura en los estudiantes del grado 5° primaria de la Inst. Ed. David Sánchez Juliao, sede Santa Teresita del municipio de Lorica-Córdoba. El diseño aquí propuesto cuenta con bases teóricas fundamentadas en La Pedagogía Conceptual de los hermanos Zubiría y la “teoría de las seis lecturas”.Donde se emplearan estrategias didácticas y metodológicas de sistematización de técnicas y herramientas para mejorar los procesos de la lectura. La teoría de las seis lecturas entrega estrategias para la enseñanza de la lectura y la escritura de ensayos, fundamentado en estudios categoriales cuyo objetivo es aprender a leer haciendo, comprendiendo, interpretando, a través de la aplicación de las operaciones intelectuales.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado(a) en Educación Básica con Énfasis en Humanidadesspa
dc.identifier.citationLCH-05489 2016spa
dc.identifier.urihttps://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/510spa
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Humanidades y Educaciónspa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidadesspa
dc.rightsDerechos Reservados - Corporación Universitaria del Caribe - CECARspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.subjectLecturaspa
dc.subjectEscrituraspa
dc.subjectCompetenciasspa
dc.subjectPedagogíaspa
dc.subjectEnseñanzaspa
dc.subjectAprendizajespa
dc.titleLa teoría de las seis lecturas como estrategia para el mejoramiento de la lectoescritura en los estudiantes del grado 5° de primaria de la Institución Educativa David Sánchez Juliao sede Santa Teresita jornada de la tarde del municipio de Lorica departamento de Córdobaspa
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.contentTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dspace.entity.typePublication
oaire.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa

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