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Formación Educativa en el Contexto Social y Cultural Volumen III

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dc.contributor.authorMeléndez Monroy, Yira Rosa
dc.contributor.authorHernández García de Velazco, Judith Josefina
dc.contributor.authorGarcía Galindo, Ana Raquel
dc.contributor.authorFuentes Fuentes, Luz Stella
dc.contributor.authorMedrano Serpa, Yenis
dc.contributor.authorBarboza, Jorge Luis
dc.contributor.authorCalderón, Martha
dc.contributor.authorBernal Oviedo, Gianny Marcela
dc.contributor.authorRamos Geliz, Ferley
dc.contributor.authorRodríguez Sandoval, Marco Tulio
dc.contributor.authorAcosta Mejía, Jairo Andrés
dc.contributor.authorNisperuza Vitola, James Javier
dc.contributor.authorLENGUA CANTERO, CLAUDIA
dc.contributor.authorGarcía Medina, María Angélica
dc.contributor.authorCastellanos, Mariel
dc.contributor.authorAcurero Luzardo , Marilú Tibisay
dc.contributor.authorWIHILER VILLADIEGO, MARIA CAROLINA
dc.contributor.authorHenao Granada, Andrea
dc.contributor.authorPérez Prieto, María Elena
dc.contributor.authorFUENTES OROZCO, KATY MILENA
dc.contributor.authorACOSTA MEZA, DAVID DE JESUS
dc.date.accessioned2022-04-19T16:52:44Z
dc.date.available2022-04-19T16:52:44Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractLa investigación es una de las principales actividades que deben desarrollar los docentes para reflexionar y comprender los procesos pedagógicos y sus actuaciones en el ámbito educativo. Los resultados contribuirán a llenar los vacíos de conocimiento y brindarán los aportes para abordar con objetividad el quehacer académico y social. El libro “Formación Educativa en el Contexto Social y Cultural”, en su Volumen III, se ha organizado en tres partes, a saber: 1. Competencias comunicativas y política social; 2. Procesos sociales e innovación educativa; y 3. Mediaciones del aprendizaje. Cada uno de ellos tiene una intención particular sin desconocer la unidad que guarda la temática global que nos ocupa. Divulgar los resultados de los hallazgos es el propósito de este libro mostrando las investigaciones concluidas realizadas en el contexto educativo sobre prácticas poco efectivas en los diferentes niveles de formación. En cada una de ellas se presenta un análisis crítico de las problemáticas detectadas con el propósito de identificar y caracterizar prácticas docentes, condiciones y ambientes de aprendizaje, formas de aprendizaje, uso de recursos didácticos, articulación de innovaciones y otros factores que están relacionados con la formación de los estudiantes. Los resultados de algunos de estos estudios se tomaron como base para diseñar, implementar y evaluar la efectividad de propuestas de intervención ajustadas a las necesidades detectadas.
dc.format.extent407 páginasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.citationUniversidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt” UNERMB Fondo Editorial UNERMB http://150.185.9.18/fondo_editorial/ Coordinador: Dr. Jorge Vidovic López Colectivo de Investigación Desarrollo de la Costa Oriental del Lago de Maracaibospa
dc.identifier.eisbn978-980-427-112-0spa
dc.identifier.isbn978-980-427-112-0spa
dc.identifier.urihttps://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/2251
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt” UNERMBspa
dc.publisher.placeCabimas Venezuelaspa
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dc.subject.proposalcompetencia lectora
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