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La lúdica como estrategia pedagógica para el afianzamiento de la lecto-escritura en los estudiantes del grado 3? grupo 01 de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria San Onofre de Torobé Sede Antonio Nariño Para Fortalecer en ellos la capacidad creativa e imaginativa

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dc.contributor.authorBenítez Berrio, Yesikaspa
dc.contributor.authorRomero Díaz, Mauricio Javierspa
dc.contributor.authorOrtíz Herrera, Claudia Patriciaspa
dc.date.accessioned2018-04-09T22:12:07Zspa
dc.date.available2018-04-09T22:12:07Zspa
dc.date.issued2013spa
dc.description.abstractJugando a leer y escribir para construir mi mundo a traves de un viaje por las letras cuyo tema principal es afianzar y fortalecer el proceso lecto escritor de los estudiantes del grado 3° 01 de la institucion educativa tecnica agropecuaria san Onofre de torobe sede Antonio Nariño se constituyó como una estrategia ludico pedagogica fundamental para el desarrollo óptimo del proceso de enseñanza aprendizaje, se fortaleció con la vinculación de padres de familia y comunidad escolar apoyando en todo momento las actividades cuya finalidad es darle solución a la problemática evidenciada con la Observación Directa y la encuesta. Estos instrumentos de recoleccion de datos arrojaron resultados negativos en lo que respecta a la motivacion, participacion e interes de los educandos por realizar tareas escolares, en especial de lectura y escritura. Los discentes se mostraban apaticos, desmotivados y desinteresados por la lectura y escritura. Con base a ello se platearon estrategias lúdico-pedagógicas para que esta situación problema no se convirtiera en un impedimento para lograr aprendizajes significativos en los estudiantes. La aplicación de estas actividades forlalecieron los aspectos que a gran escala estaba siendo afectados en la práctica pedagogica, como lo son la participacion, la motivacion e interés. Lo anterior, llegó a una práctica formativa en busca del afianzamiento del proceso lecto escritor el cual desperto el interes por la lectura y escrituray fortalecer el proceso enseñanza-aprendizaje, en pro de la construcción del conocimienoto. En conclusión este proyecto de investigación en el aula deja niños y niñas motivados, dinamicos e interesados por la lectura y escritura, con ganas de seguir fomentando el habito de la lectura y escritura en todo su entorno familiar y social.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado(a) en Educación Básica con Énfasis en Humanidadesspa
dc.identifier.citationLCH-03683 2013spa
dc.identifier.urihttps://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/1526spa
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Humanidades y Educaciónspa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidadesspa
dc.rightsDerechos Reservados - Corporación Universitaria del Caribe - CECARspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.titleLa lúdica como estrategia pedagógica para el afianzamiento de la lecto-escritura en los estudiantes del grado 3? grupo 01 de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria San Onofre de Torobé Sede Antonio Nariño Para Fortalecer en ellos la capacidad creativa e imaginativaspa
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.contentTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dspace.entity.typePublication
oaire.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa

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