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La experimentación científica: una estrategia didáctica para desarrollar la literacidad disciplinar en estudiantes de noveno grado de la institución educativa san mateo de el roble Sucre, 2020 /

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dc.contributor.advisorSierra Duarte, Orlando Ramirospa
dc.contributor.authorAtencia Salcedo, Greidys Isabelspa
dc.contributor.authorPérez Aguilar, Juan Manuelspa
dc.contributor.authorVargas Atencia, Ismenia Maríaspa
dc.date.accessioned2023-10-02T16:22:31Z
dc.date.available2023-10-02T16:22:31Z
dc.date.issued2021spa
dc.descriptionUn CD Rom (829 KB) : 85 páginas ; ilustraciones, tablas ; 12 cmspa
dc.description.abstractEl presente trabajo, titulado “La experimentación científica: una estrategia didáctica para desarrollar la literacidad disciplinar en estudiantes de noveno grado de la Institución Educativa San Mateo de El Roble Sucre” tuvo como objetivo principal determinar si la estrategia didáctica “aprendizaje basado en la experimentación científica” influye en la literacidad disciplinar en estudiantes de noveno grado de la Institución Educativa San Mateo de El Roble Sucre. Es una investigación cuantitativa, causal debido a que se mide el efecto de una variable independiente (estrategia basada en la experimentación científica) sobre una variable dependiente (literacidad disciplinar). El diseño de investigación es cuasi experimental descriptiva con dos grupos: grupo experimental (GE) y grupo control (GC), a los que se aplica un cuestionario en el que se evalúa la literacidad disciplinar y mediante pruebas estadísticas determinar diferencias en el aprendizaje entre ambos grupos. Los resultados del pre test mostraron que no había diferencias entre los estudiantes del grupo control y el grupo experimental. Luego de la aplicación de las pruebas post test se observó que las medias más altas se presentaron en el grupo experimental, correspondiente a un promedio de 3,6 frente a un promedio de 2,9 obtenido en el grupo control. Se concluye que la estrategia “Experimentación científica” influye de manera significativa en el desarrollo de la literacidad disciplinar de los estudiantes en mención. El trabajo.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Básica con Énfasis en Humanidadesspa
dc.description.notesTrabajo de grado(Licenciado en educación básica con énfasis en humanidades, lengua castellana e inglés) --Corporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades, Lengua Castellana e Inglés. Sincelejo, 2021.spa
dc.format.extentUn CD Rom (829 KB) : 85 páginasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.barcodeT-08456spa
dc.identifier.localLCH-08456 2021spa
dc.identifier.urihttps://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/9270
dc.identifier.urlhttps://catalogo.cecar.edu.co/bib/34171spa
dc.publisherCorporación Universitaria del Caribe - CECARspa
dc.publisher.facultyFacultad de Humanidades y Educaciónspa
dc.publisher.placeSincelejospa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidadesspa
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dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.subject.lembEstrategias de aprendizaje.spa
dc.subject.lembPedagogía.spa
dc.subject.lembEstrategia didáctica. -- Literacidad disciplinar.spa
dc.titleLa experimentación científica: una estrategia didáctica para desarrollar la literacidad disciplinar en estudiantes de noveno grado de la institución educativa san mateo de el roble Sucre, 2020 /spa
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
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dc.type.contentTextspa
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