Virtual games to strengthen “writing” in teaching English in the 5th grade of the Las Américas Educational Institution /

Abstract

This research is a commitment to technologies as a resource for teaching English. By designing digital crossword puzzles, we worked for 5 weeks with 5th grade students of the I.E. Las Américas, to practice writing English, through the free digital tool called: Puzzel digital crossword puzzle. Through this Participatory Action Research, a mixed approach research was developed. The sample was made up of students from the I.E. Las Américas headquarters and students from the I.E. Las Américas, Pablo Emilio Carvajal headquarters. The results allowed us to identify that there are weaknesses in English writing; However, with the implementation of digital crossword puzzles, students carried out continuous practice in class and at home. The students perceived this digital tool as a resource of a playful, innovative, motivational, fun, easy-to-use, accessible, interactive nature and with the quality of allowing group work and greater communication between them El trabajo.

La presente investigación es una apuesta a las tecnologías como recurso para la enseñanza de la del inglés. Mediante el diseño de crucigramas digitales, se trabajó durante 5 semanas con estudiantes del grado 5º de la I.E. Las Américas, para practicar la escritura del inglés, a través de la herramienta digital de accedo gratuito, llamada: crucigrama digital Puzzel. A través de esta investigación Acción Participación, se pudo desarrollar una investigación de enfoque mixto. La muestra estuvo integrada por estudiantes de la I.E. Las Américas sede central y por estudiantes de la I.E. Las Américas, sede Pablo Emilio Carvajal. Los resultados permitieron identificar que existen debilidades en cuanto a la escritura del inglés; sin embargo, con la implementación de los crucigramas digitales, los estudiantes realizaron practicas continuas en clase y en sus casas. Los estudiantes percibieron esta herramienta digital como un recurso de carácter lúdico, innovador, motivacional, divertido, de fácil uso, accesible, interactivo y con la cualidad de permitir el trabajo grupal y mayor comunicación entre ellos El trabajo.