Fomento del desarrollo del pensamiento crítico a través del cuento como estrategia didáctica en los niños de nivel preescolar. /
Portada
PDF 
FLIP Citas bibliográficas
Gestores Bibliográficos
Indexadores
Código QR
Director
Autor corporativo
Recolector de datos
Otros/Desconocido
Director audiovisual
Editor/Compilador
Editores
Fecha
Cita bibliográfica
Título de serie/ reporte/ volumen/ colección
Es Parte de
Resumen en español
El trabajo. El pensamiento crítico es indispensable en los seres humanos, y se debe desarrollar desde la infancia para formar personas con capacidad analítica, buenas relaciones interpersonales y por ende sana convivencia escolar o en cualquier escenario, como también formar autoaprendizajes, autonomía y autorregulación de los aprendizajes y procesos llevados a cabo durante la vida en las diferentes etapas del desarrollo del ser humano. Esta investigación tiene por objetivo; promover el desarrollo del pensamiento crítico utilizando como estrategia didáctica basada en la lectura de los cuentos infantiles en los estudiantes del nivel preescolar del instituto juan pablo II en el municipio de Corozal – Sucre. Además, está dirigida bajo el enfoque cualitativo, usando como instrumentos de recolección de información; actividades pedagógicas relacionadas con cuentos infantiles y la observación directa.
Resumen en español
El trabajo. Critical thinking is indispensable in human beings, and must be developed from childhood to train people with analytical ability, good interpersonal relationships and therefore healthy school coexistence or in any setting, as well as self-learning, autonomy and self-regulation of learning and processes carried out during life in the different stages of the development of the human being. This research aims to; promote the development of critical thinking using as a didactic strategy based on the reading of children's stories in students of the preschool level of the Juan Pablo II Institute in the municipality of Corozal - Sucre. In addition, it is directed under the qualitative approach, using as information collection instruments; Pedagogical activities related to children's stories and direct observation