ADJ. Especialización en Investigación Aplicada a la Educación
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Ítem Acceso abierto La práctica docente de los educadores de secundaria en los grados sexto y séptimo y su relación con el modelo pedagógico de la Institución Educativa Antonio Lenis de Sincelejo. /(Corporación Universitaria del Caribe - CECAR, 2022) Jessica Paola Arias Bertel; Nisperuza Pineda, Kelly Johanna; Acosta Meza, David de JesusEl proyecto la práctica docente de los educadores de secundaria en los grados sextos y séptimo y su relación con el modelo pedagógico de la institución Educativa Antonio Lenis, tiene como objetivo general determinar la práctica docente de los educadores de secundaria de dicha institución, así mismo, identificar el modelo pedagógico en la práctica docente, caracterizar los enfoques pedagógicos que determinan esta práctica y por último, proponer estrategias pedagógicas que reformulen y complementen los aprendizajes, en torno al modelo pedagógico implementado en esta institución, en los grados sexto y séptimo. Se planteó una investigación con metodología mixta, basados en los paradigmas cualitativo y cuantitativo, a través de instrumentos como la observación, el diario de campo y la encuesta. Su influencia consiste en evidenciar la práctica docente en sus perfiles profesionales implicando la implementación directa de procesos sistemáticos de formación y aprendizaje, donde se diagnóstica, planifica, ejecutan y evalúan los procesos y sus resultados de los grados mencionados. La población objeto de estudio fueron 80 estudiantes de estratos sociales 1 y 2, con edad promedio de 14 años que viven en sectores populares al sur de la ciudad de Sincelejo, cuyo sector es vulnerado por flagelos sociales tales como bandas criminales, drogadicción y personas que viven del comercio informal. Los resultados obtenidos en la encuesta reflejaron que el 33% de los docentes aplican solo el modelo desarrollista y que el 67% de ellos conjuga el modelo desarrollista con el modelo tradicional, Concluyendo así que la práctica docente no guarda relación con el modelo pedagógico establecido en el PEI, mostrando mayor afinidad por el modelo pedagógico tradicional. El trabajo.Publicación Acceso abierto Estilos de aprendizaje como facilitador de estrategias para la práctica docente en la Institución Educativa Sincelejito de Majagual Sucre /(Corporación Universitaria del Caribe - CECAR, 2020) Garavito Mendoza, Idian del Carmen; Beltrán Lázaro, Dina Lucia; Rivera Acuña, Edilberto; Acosta Meza, DavidEl presente proyecto tuvo como propósito esencial diseñar prácticas pedagógicas en concordancia con los estilos de aprendizaje de los educandos de séptimo uno (7°1) de la Institución Educativa Sincelejito de Majagual. La metodología implementada estuvo orientada por los principios de la investigación cuantitativa, de tipo no experimental, de alcance descriptivo y de temporalidad transversal, utilizando como instrumentos el cuestionario CHAEA y el test VAK. Los resultados obtenidos en el cuestionario reflejan que, un 42% de la muestra tiene una inclinación por el estilo de aprendizaje reflexivo, un 33% por el estilo activo, un 19% por el pragmático y un 6% por el teórico. Mientras que en el test un 63% de los estudiantes es mayormente Kinestésico, un 23% es visual y un 14% es auditivo. Concluyendo así que los estilos de aprendizaje que prevalecen en los estudiantes son Reflexivo y Kinestésico, y el modelo pedagógico que prevalece en la práctica docente es el Cognoscitivista, presentando semejanzas y diferencias con el modelo pedagógico que establece la institución en su Proyecto Educativo Institucional. El trabajo.Ítem Acceso abierto Cognición Social en estudiantes con conductas disruptivas y sin conductas disruptivas de décimo grado de la Institución Educativa Policarpa Salavarrieta en el municipio de Sincelejo, Sucre. /(Corporación Universitaria del Caribe - CECAR, 2019) Bertel Barreto, José Dionisio; Guerra Lyons, Víctor José; Hernández Campo, Fabián Alberto; Jaraba Vergara, Rossy MilenaEl trabajo. El presente estudio tuvo como objetivo evaluar la cognición social en estudiantes con conductas disruptivas y sin conductas disruptivas de décimo grado de la Institución Educativa Policarpa Salavarrieta en el municipio de Sincelejo, Sucre. Se realizó bajo una metodología con paradigma positivista, de enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo comparativo, de diseño no experimental y de corte transversal, en el cual se aplicó el Test Faux Paus o metidas de patas y el Test de las Miradas. La muestra estuvo conformada por 40 estudiantes del grado décimo de la institución educativa Policarpa Salavarrieta de la ciudad de Sincelejo, seleccionados por medio de un muestreo intencional no probabilístico, cuyas edades oscilaban entre los 14 y los 16 años. De estos, 20 pertenecientes al grupo caso, conformado por jóvenes reportados con conductas disruptivas y 20 pertenecientes al grupo control, los cuales se caracterizaron por no tener presencia de este tipo de conductas. El análisis descriptivo de los datos se hizo por medio del programa SPSS, así como se realiza un análisis comparativo utilizando un factor Anova. Los resultados indicaron que, existen diferencias significativas en relación a la variable de cognición social, destacando que las medias más altas puntuaron para el grupo control, tanto para la variable percepción del comportamiento social (50,05), como para percepción emocional (24,95), lo que indica que, el rendimiento en ejecución en cuanto a la cognición social fue significativamente menor a nivel estadístico para el grupo de estudiantes con presencia de conductas disruptivas.Ítem Acceso abierto Objeto Virtual de Aprendizaje como Estrategia para la Enseñanza del Concepto de la Reproducción Humana en los Estudiantes del Grado Octavo de la Institución Educativa Rural Buenos Aires Arboletes (Antioquía). /(Corporación Universitaria del Caribe - CECAR, 2019) Mercado Zuluaga, Uganda Yanessa; Mieles Galindo, Jorge Ulises; Salcedo Méndez, J Emilio; Ramos Geliz, FerleyEl trabajo. Esta investigación está enfocada en un paradigma cuantitativo, utilizando el método deductivo, abordando una problemática en el manejo y uso adecuado de un objeto de aprendizaje virtual en los estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa Rural Buenos Aires. (Antioquia). Este trabajo de investigación fue realizado con fines académicos, para fortalecer cada una de las temáticas formativas, abordadas por los docentes, dichas temáticas están dirigidas principalmente, hacia los estudiantes del área de Ciencias Naturales del grado octavo, en la Institución agencia de práctica, generando en los estudiantes una mayor apropiación de los conceptos, sobre la reproducción humana, propuestos con el manejo y uso del objeto virtual (OVA), con el fin de generar en los últimos, mayor interés, hacia los procesos académicos, por parte de los actores principales: directivos, docentes y estudiantes, permitiendo cambios cognitivos y sociales en la apropiación, manejo y uso de herramientas tecnológicas dentro del proceso formativo en el área de Ciencias Naturales. La investigación se realizó con base a la metodología cuantitativa, utilizando actividades interactivas, que le permitirán al estudiante aclarar dudas y tener un aprendizaje interactivo, autónomo, dinámico y personalizado, en cada una de las temáticas abordadas por los docentes, para profundizar sus conocimientos en el área objeto de estudio, a través del OVA. Todo esto, lleva a la concluir, que los estudiantes, a través del objeto virtual, señalado anteriormente, adquieren un mayor aprendizaje, en vez de utilizar el método tradicional, en donde el docente todo lo sabe y poco interactúa con el estudiante, permitiendo un estudiante más activo.Ítem Acceso abierto Influencia del Software Educativo Fondo Lector en el Nivel de Lectura de los Estudiantes del Grado Quinto de la Institución Educativa Técnica en Informática de Sincelejito – Bolívar /(Corporación Universitaria del Caribe - CECAR, 2018) Paternina Berástegui, Erika Patricia; Montes Severiche, Johel; Ramos Geliz, FerleyEste proyecto de investigación enmarcado en el paradigma cuantitativo aborda la problemática de comprensión lectora en los alumnos de quinto grado de primaria de la Institución Educativa Técnica en Informática de Sincelejito – Bolívar, usando el software educativo Fondo Lector que ofrece la oportunidad de mejorar los niveles de lectura necesarios para obtener un buen rendimiento académico. Se realiza una prueba de comprensión lectora denominada ACL5 que permite medir los 4 niveles de lectura: Literal, Reorganizacional, Inferencial y Critico; esta prueba es aplicada a modo de Pretest y Postest. Después de aplicado el Software y tomando en cuenta los hallazgos comparativos entre la pre prueba y la pos prueba, se demuestra que este si influye para mejorar los niveles de lectura de los estudiantes quienes pasaron de estar en rangos bajos en cada nivel de lectura a un rango ascendente de carácter medio. Reconociendo así las ventajas de usar las nuevas tecnologías en el ámbito educativo. El trabajo.Ítem Acceso abierto Cuadernia, Estrategia Pedagógica para el Fortalecimiento del Proceso de Lectoescritura /(Corporación Universitaria del Caribe - CECAR, 2018) Vitola Flórez, Liliana Patricia; Bejarano Ramírez, Javier Adolfo; Acosta Meza, David de JesúsLa presente investigación acerca de “Cuadernia, Estrategia Pedagógica para el Fortalecimiento del Proceso de Lectoescritura” se propuso como objetivo desarrollar estrategias didácticas mediante la implementación del proceso lecto-escritural en los estudiantes del grado 3º de la Institución Educativa Indígena Técnica Agropecuaria de Escobar Arriba del municipio de Sampués en el departamento de Sucre (Colombia), para lo cual la metodología implementada fue de enfoque cualitativo e inscrito en el tipo de investigación Acción y Participación. Con la aplicación del proyecto, se evidenció el fortalecimiento y mejoramiento de las habilidades de lectura y escritura en los estudiantes, quienes mostraron una mejor actitud y desempeño en las actividades, lográndose: despertar el interés de los estudiantes, puerta de entrada a la aprehensión de conocimientos; una mayor concentración propiciada por ejercicios que demandan la atención del estudiante en un ambiente Tic agradable; se favoreció la creatividad de los estudiantes, plasmada en sus creaciones en los cuadernos digitales; es una herramienta que facilita el trabajo integrado de los escolares, haciéndose visible la cooperación, la comunicación, el trabajo en equipo, el respecto por la opinión diversa; el proceso lecto-escritor se beneficia a partir de las inferencias y correlaciones intuitivas, posibilitados por los ejercicios dinámicos y sistemáticos para construir y de-construir palabras; el error no llega a convertirse en obstáculo y más bien a través de él media el reto que afronta el propio estudiante hasta lograr construir el ejercicio, lo que denota su grado de satisfacción y compromiso con el aprendizaje autónomo. Por lo anterior, se concluye que al implementar Cuadernia como una estrategia de aprendizaje, para abordar los contenidos del área de castellano, se demuestra que los procesos instruccionales centrados en el estudiante generan mejor productividad de aprendizaje, que cualquier otra estrategia de la educación tradicional. El trabajo.Ítem Acceso abierto Estrategias de promoción y fomento de la lectura en estudiantes de sexto semestre del programa de Ciencias del Deporte y la Actividad Física desde la Biblioteca Gerónimo Osiris de CECAR /(Corporación Universitaria del Caribe - CECAR, 2018) Martínez Arabia, Ana Patricia; Vanegas Hernández, Yury Paola; Visbal Romero, Nora del Carmen; Arrieta Bernate, Germán JavierEl proyecto se realizó en la Biblioteca Gerónimo Osiris de la Corporación Universitaria del Caribe, CECAR, tuvo como objetivo implementar estrategias para la promoción y fomento de la lectura. La población estuvo constituida por usuarios reales y potenciales (estudiantes), se tomó una muestra de veintiocho, dada la conveniente accesibilidad y proximidad de los usuarios. Se usó la técnica de la encuesta a través de una serie de preguntas abiertas y cerradas, donde los encuestados dieron su punto de vista relativo a los diferentes eventos y actividades programadas para el fomento y promoción de la lectura. Se utilizó la técnica de muestreo, teniendo en cuenta solamente a los individuos que pudieron proporcionar información valiosa que contribuyó con un análisis acorde a la temática del trabajo, se utilizó una metodología mixta: cualitativa, analítica y descriptiva, que se basó en conocer cuál es la cultura lectora y escritora de los usuarios de la Biblioteca y el uso de sus servicios, el resultado de las variables, fue necesario para seguir fortaleciendo todas las actividades de la Biblioteca, a través de la implementación de estrategias que conllevan al fomento y la motivación de la lectura y la promoción de todos sus servicios. El trabajo.Ítem Acceso abierto Relación existente entre nutrición y desempeño académico de los estudiantes del grado séptimo de la Institución Educativa El Retiro de Los Indios /(2012) Pernett Escobar, Carmen Estela; Enamorado Reyes, Elvia Sofía; Acevedo Rocha, AlonsoÍtem Sólo datos La construcción de textos escritos para el desarrollo de la lectura integral en los estudiantes de quinto grado /Hernández Sánchez,Álvaro Luis; Nárváez Márquez, Julio Emiro; Oviedo Castro, Miguel IgnacioÍtem Sólo datos Funciones que cumple el educador en el fomento y desarrollo de valores de respeto y responsabilidad en los educandos del grado noveno en el colegio Rafael Núñez de Sincelejo /Arciniegas GonzÁlez, Elías René; Herazo Montes, Betty Ruth; Romero Meza, Alfonso José; Tinoco Cantillo, Ulises AntonioÍtem Sólo datos Desarrollo de los procesos de autonomía escolar en los colegios de bachillerato oficiales urbanos del municipio de Corozal /Vitola Sáenz, Brillith del Carmen; Mendoza Moreno, Esmeralda del Carmen; Suárez Contreras, Never de Jesús; Madera Arrieta, Omer GregorioÍtem Sólo datos Evaluación del diseño curricular de la educación media académica y diseño de un currículo alternativo de educación media técnica en Sincelejo /Cerro Jaraba, Isabel María; Morante Gazabón, Germán; García Chamorro, DanielÍtem Sólo datos Las actividades lúdicas autóctonas una técnica didáctica para el rendimiento motor en estudiantes de primaria con limitaciones /Santos Pérez, Eusebio Rodrigo; Vergara Gómez, Alcides RafaelÍtem Sólo datos Estrategias de lecto-escritura para el desarrollo de la competencia comunicativa /Redondo Pineda, Alfonso Alejandro; Guerra Echavarría, Rafael EduardoÍtem Sólo datos Relación entre el lenguaje matemático y la solución de problemas matemáticos /Tovar PÉrez, Pilar; Mejía Lara, AndyÍtem Sólo datos Correspondencia del nivel de satisfacción y el desempeño laboral de los docentes regidos bajo el decreto 1278 en la IE Dulce Nombe de Jesús del municipio de Sincelejo en el año 2012 /Arrieta Fontalvo, Ángela; Tuirán Vergara, CelinaÍtem Sólo datos Estrategias pedagógicas para desarrollar habilidades de pensamiento en la Institución Educativa Mata de Plátano- sede Cordobita Central, Canalete-Córdoba [Archivo de computador] /(2014) Arciria Tirado, Leonis María; Martinez Santos, Augusta Elena; Medrano Serpa, YenisÍtem Sólo datos Caracterización del acompañamiento académico que reciben estudiantes de 6º con desempeño escolar superior o alto en Las Instituciones Educativas Bethel Y 20 de Enero de Sincelejo - Sucre /(2012) Álvarez Álvarez, Sara Emy; Yépez Ruiz, Irina Inés
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