Publicación:
Educación en Arquitectura: Transiciones hacia el Desarrollo Sostenible

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dc.contributor.authorCastellanos Tuirán, Alexandra Isabel
dc.contributor.authorMartínez Osorio, Pedro Arturo
dc.date.accessioned2022-09-06T13:23:06Z
dc.date.available2022-09-06T13:23:06Z
dc.date.issued2020-02-15
dc.description.abstractSe analizan tres aspectos relativos a la Educación en Arquitectura, con el fin de encontrar puntos en común y convergencias: el desarrollo social de la cultura occidental, desde el punto de vista ambiental; la evolución de la Educación en occidente, desde la aparición de las primeras teorías modernas; y el proceso evolutivo de la formación en Arquitectura desde la perspectiva histórica y epistemológica. Se reflexiona sobre la relación de estos temas, desde una visión crítica de la enseñanza de la Arquitectura, una disciplina en la que muchas veces ha de pensarse que estos aspectos transitan por caminos divergentes.
dc.description.abstractThree aspects related to Education in Architecture are analyzed in order to find common ground and convergences: the social development of Western culture, from the environmental point of view; the evolution of Education in the West, since the appearance of the first modern theories; and the evolutionary process of Architecture training from a historical and epistemological perspective. It reflects on the relationship of these issues, from a critical view of the teaching of Architecture, a discipline in which many times it must be thought that these aspects travel along divergent paths.
dc.description.abstractTrês aspectos relacionados à Educação em Arquitetura são analisados para encontrar bases comuns e convergências: o desenvolvimento social da cultura ocidental, do ponto de vista ambiental; a evolução da Educação no Ocidente, desde o surgimento das primeiras teorias modernas; e o processo evolutivo da formação em Arquitetura de uma perspectiva histórica e epistemológica. Reflete sobre a relação dessas questões, a partir de uma visão crítica do ensino da Arquitetura, disciplina em que muitas vezes se deve pensar que esses aspectos percorrem caminhos divergentes.
dc.format.extent11 Páginasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.doi10.21892/2422085X.493
dc.identifier.eissn2500-5200spa
dc.identifier.issn2422-085Xspa
dc.identifier.urihttps://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/3036
dc.identifier.urlhttps://doi.org/10.21892/2422085X.493
dc.language.isospaspa
dc.publisherCorporación Universitaria del Caribe - CECARspa
dc.publisher.placeSincelejospa
dc.relation.citationendpage11spa
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dc.relation.citationvolume7spa
dc.relation.ispartofjournalPROCESOS URBANOSspa
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dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAtribución-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-SA 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/spa
dc.sourcehttps://revistas.cecar.edu.co/index.php/procesos-urbanos/article/view/e493/576spa
dc.subject.proposalAmbiente
dc.subject.proposalEducación en Arquitectura
dc.subject.proposalDesarrollo Sostenible
dc.subject.proposalEnvironment
dc.subject.proposalEducation in Architecture
dc.subject.proposalSustainable Development
dc.subject.proposalMeio Ambiente
dc.subject.proposalEducação em Arquitetura
dc.subject.proposalDesenvolvimento Sustentável
dc.titleEducación en Arquitectura: Transiciones hacia el Desarrollo Sostenible
dc.title.translatedEducation in Architecture: Transitions towards Sustainable Development
dc.title.translatedEducação em Arquitetura: Transições para o Desenvolvimento Sustentável
dc.typeArtículo de revistaspa
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