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Efectos del Innovation Project Based Learning en la Formación de Educadores Kinesiólogos en Innovación

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dc.contributor.authorMaluenda, Jorge
dc.date.accessioned2022-08-31T19:55:15Z
dc.date.available2022-08-31T19:55:15Z
dc.date.issued2021-01-20
dc.description.abstractObjetivo: Evaluar los efectos de la implementación de la estrategia metodológica “Innovation Project Based-Leargning” sobre el desarrollo de habilidades para la enseñanza de la Innovación. Método: Se utiliza un diseño pre-experimental con pre-test y pos-test en un grupo de 11 Docentes de Kinesiología. La intervención consiste en el uso de la metodología en el contexto de un Diploma para la Formación de Formadores en Innovación. Se utiliza un instrumento estandarizado para medir la habilidad para Innovar, y preguntas adicionales para captar la percepción de los participantes sobre el efecto de la estrategia en su habilidad docente. Resultados: Se observó un aumento de los puntajes post-test en todas las dimensiones evaluadas tanto del instrumento estandarizado, como de las preguntas sobre la percepción del efecto de la estrategia. La estrategia muestra un efecto sobre las 5 habilidades consideradas y sobre la percepción de los Docentes para la enseñanza de la Innovación. Conclusiones: Se aprecia nueva evidencia a favor de la estrategia para desarrollar competencia en Innovación.
dc.description.abstractObjective: To evaluate the effects of the implementation of the methodological strategy “Innovation Project Based-Learning” on the development of skills for teaching Innovation. Method: A pre-experimental design with pre-test and post-test is used in a group of 11 Kinesiology Teachers. The intervention consists of the use of the methodology in the context of a Diploma for the Training of Trainers in Innovation. A standardized instrument is used to measure the ability to innovate, and additional questions are used to capture the perception of the participants about the effect of the strategy on their teaching ability. Results: An increase in post-test scores was observed in all the dimensions evaluated, both standardized instrument, and of the questions about the perception of the effect of the strategy. The strategy shows an effect on the 5 skills considered and on the perception of Teachers for the teaching of Innovation. Conclusions: New evidence is appreciated in favor of the strategy to develop competence in Innovation.
dc.format.extent9 Páginasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.citationMaluenda-Albornoz, J. I. (2021). Efectos del Innovation Project Based Learning en la Formación de Educadores Kinesiólogos en Innovación. Búsqueda, v. 8, n. 1, e551. https://doi.org/10.21892/01239813.551spa
dc.identifier.doi10.21892/01239813.551
dc.identifier.eissn2500-5766spa
dc.identifier.issn0123-9813spa
dc.identifier.urihttps://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/2998
dc.identifier.urlhttps://doi.org/10.21892/01239813.551
dc.language.isospaspa
dc.publisherCorporación Universitaria del Caribe - CECARspa
dc.publisher.placeSincelejospa
dc.relation.citationendpage9spa
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dc.relation.citationvolume8spa
dc.relation.ispartofjournalBÚSQUEDAspa
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dc.sourcehttps://revistas.cecar.edu.co/index.php/Busqueda/article/view/551/666spa
dc.subject.proposalInnovation Projectbased Learning
dc.subject.proposalAprendizaje basado en Proyectos
dc.subject.proposalProyectos
dc.subject.proposalInnovación
dc.subject.proposalEnseñanza
dc.subject.proposalAprendizaje
dc.subject.proposalFormación de Formadores
dc.subject.proposalEducación Superior
dc.subject.proposalPerfeccionamiento Docente
dc.subject.proposalInnovación Docente
dc.subject.proposalAprendizaje Colaborativo
dc.subject.proposalInnovation Projectbased Learning
dc.subject.proposalProjectbased learning
dc.subject.proposalProjects
dc.subject.proposalInnovation
dc.subject.proposalTeaching
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dc.subject.proposalCollaborative learning
dc.titleEfectos del Innovation Project Based Learning en la Formación de Educadores Kinesiólogos en Innovación
dc.title.translatedEffects of the Innovation Project-Based Learning in the Training of Kinesiologist Educators in Innovation
dc.typeArtículo de revistaspa
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