Estudio descriptivo sobre las estrategias para la inclusión en primera infancia del Instituto para el Desarrollo de Inteligencias Múltiples IDIM Funza Cundinamarca 2025

Abstract

La inclusión en la educación especial es un imperativo ético y pedagógico que busca garantizar que todos los estudiantes, independientemente de sus habilidades y necesidades, puedan acceder a una educación de calidad en un entorno de igualdad (Cortes, s.f.). Esta temática resulta de alta relevancia en Colombia debido a las desigualdades persistentes en el acceso y la calidad de la educación para estudiantes con necesidades educativas especiales. En un país tan diverso y con desafíos socioeconómicos significativos como el caso de Colombia, garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a una educación equitativa es fundamental para construir una sociedad más justa y cohesionada. Este proyecto se centra en evaluar la importancia de la inclusión, identificando las brechas existentes en su implementación para analizar el impacto de estas estrategias en el contexto educativo del jardín infantil. "El IDIM", la inclusión significa crear un entorno educativo que no solo adapta el currículo y las prácticas pedagógicas a las necesidades de los niños con discapacidades, sino que también fomente una cultura de respeto y apoyo mutuo entre todos los estudiantes.

Inclusion in special education is both an ethical and pedagogical imperative that seeks to ensure all students, regardless of their abilities and needs, have access to quality education in an environment of equality (Cortes, n.d.). This issue holds particular relevance in Colombia due to persistent inequalities in access to and quality of education for students with special educational needs. In a country as diverse and facing significant socioeconomic challenges as Colombia, guaranteeing equitable education for all students is fundamental to building a more just and cohesive society. This project focuses on evaluating the importance of inclusion by identifying existing gaps in its implementation to analyze the impact of these strategies within the early childhood educational context. For the IDIM, inclusion means creating an educational environment that not only adapts the curriculum and pedagogical practices to meet the needs of children with disabilities but also fosters a culture of mutual respect and support among all students.