Publicación:
Estrategias didácticas utilizadas por los docentes del Centro Educativo El Paraíso para estimular algunas áreas de la psicomotricidad en niños de etapa preescolar en clases sincrónicas durante la pandemia

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorLópez Coronado, Jessica
dc.contributor.authorRodríguez Arias, Nathaly de Jesús
dc.contributor.corporatenameCECARspa
dc.date.accessioned2022-09-20T01:07:19Z
dc.date.available2022-09-20T01:07:19Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractEl presente estudio pretende mostrar las estrategias didácticas utilizadas por las docentes del Centro Educativo el Paraíso para estimular la motricidad fina, motricidad gruesa, esquema corporal y lateralidad en niños de etapa preescolar en clases sincrónicas durante la pandemia. La metodología se basó en el paradigma interpretativo y el enfoque cualitativo, utilizando el método fenomenológico, mediante la entrevista semiestructurada como técnica de recolección de datos y el instrumento de la guía de preguntas. Además, se utilizó en el análisis de la información la triangulación, para relacionar las posturas de los autores, las respuestas de las investigadas participantes y la interpretación realizada por la investigadora; la muestra estuvo conformada por 6 educadoras de una institución educativa de la ciudad de Sincelejo. Los principales resultados y conclusiones apuntan a que las docentes, aunque tienen conocimiento sobre la psicomotricidad, les falta práctica, dominio y seguridad en cuanto a la implementación de estrategias didácticas que potencialicen el desarrollo motor y cognitivo de los niños, de forma integral y significativa. Por ende, es necesario que los educadores tengan un buen nivel de formación acorde a los grados preescolar, y los planteles educativos se preocupen por contratar profesionales capacitados que se ocupen del proceso de enseñanza más importante de la vida, es decir la primera infancia.
dc.description.abstractThe present study aims to show the didactic strategies used by the teachers of the Centro Educativo el Paraíso to stimulate fine motor skills, gross motor skills, body schema and laterality in preschool children in synchronous classes during the pandemic. The methodology was based on the interpretative paradigm and the qualitative approach, using the phenomenological method, by means of the semi-structured interview as a data collection technique and the question guide instrument. In addition, triangulation was used in the analysis of the information, to relate the authors' positions, the responses of the research participants and the interpretation made by the researcher; the sample consisted of 6 educators from an educational institution in the city of Sincelejo. The main results and conclusions point out that although the teachers have knowledge about psychomotor skills, they lack practice, mastery and confidence in the implementation of didactic strategies that enhance the motor and cognitive development of children in a comprehensive and meaningful way. Therefore, it is necessary that educators have a good level of training according to the preschool grades, and educational institutions should be concerned about hiring trained professionals to deal with the most important teaching process of life, i.e. early childhood.
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado(a) en Pedagogía Infantilspa
dc.format.extent182 páginasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.localLCPI-08467 2021
dc.identifier.urihttps://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/3168
dc.language.isospaspa
dc.publisherCECARspa
dc.publisher.facultyFacultad de Humanidades y Educaciónspa
dc.publisher.placeSincelejospa
dc.publisher.programLicenciatura en Pedagogía Infantilspa
dc.relation.referencesAguilar, E. (2012). Incidencia de la actividad física y deportiva en el rendimiento académico en niños de edad escolar de 8 a 10 años en el centro de educación básica fiscal “Teodoro Wolf” del cantón Santa Elena provincia de Santa Elena en el año 2011-2012. Propuesta alternativa. [Tesis de maestría, Escuela Politécnica del Ejército]. Disertaciones y tesis de Repositorio Institucional de la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPEspa
dc.relation.referencesÁlvarez, H., Arias, E., Bergamaschi, A., López, A., Noli, A., Ortiz, M., Pérez, M, Rieble- Aubourg, S., Rivera, M., Scannone, R., Vásquez, M y Viteri, A. (2020). La educación en tiempos de coronavirus. https://publications.iadb.org/publications/spanish/document/La-educacionen-tiempos-del-coronavirus-Los-sistemas-educativos-de-America-Latina-y-el-Caribeante-COVID-19.pdfspa
dc.relation.referencesAguilar, E. (2012). Incidencia de la actividad física y deportiva en el rendimiento académico en niños de edad escolar de 8 a 10 años en el centro de educación básica fiscal “Teodoro Wolf” del cantón Santa Elena provincia de Santa Elena en el año 2011-2012. Propuesta alternativa. [Tesis de maestría, Escuela Politécnica del Ejército]. Disertaciones y tesis de Repositorio Institucional de la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE.spa
dc.relation.referencesArenas, M y Fernández, T. (2009). Formación pedagógica docente y desempeño académico de alumnos en la facultad de ciencias administrativas de la UABC. Revista de la Educación Superior, 38 (150), 2. http://www.scielo.org.mx/pdf/resu/v38n150/v38n150a1.pdfspa
dc.relation.referencesArias, A., Escobar, J. & Gutiérrez, M. (2015). La lateralidad como eje fundamental del desarrollo psicomotor en los niños de edad preescolar. [Trabajo de grado, Universidad del Tolima]. Disertaciones y tesis de Repositorio institucional de la Universidad del Tolima.spa
dc.relation.referencesAristizábal, Y. (5 de agosto de 2018). La experiencia en la práctica pedagógica como formación profesional para los docentes. [Entrada de blog]. https://www.compartirpalabramaestra.org/actualidad/blog/la-experiencia-en-la-practicapedagogica-como-formacion-profesional-para-los-docentesspa
dc.relation.referencesAtarama, T. (5 de abril de 2020). La educación virtual en tiempos de pandemia. El Tiempo. http://udep.edu.pe/hoy/2020/la-educacion-virtual-en-tiempos-de-pandemia/spa
dc.relation.referencesBackes, B., Porta, M y Difabio, A. (2015). El movimiento corporal en la educación infantil y la adquisición de saberes. Educere, 19 (64), 2. Mérida: Universidad de los Andes. https://www.redalyc.org/pdf/356/35643544010.pdfspa
dc.relation.referencesBallén, L. & Bonilla, Y. (2020). Aprendiendo a convivir entre una ruleta de emociones. [Trabajo de grado, Universidad Distrital Francisco José de Caldas]. Disertaciones y tesis de Repositorio Institucional de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas.spa
dc.relation.referencesBarrios, J., Espinoza, L., Jofré, L., Pontigo, M., Rivera, C. & Villalobos, J. (2014). Propuesta psicopedagógica de estimulación psicomotriz para el desarrollo cognitivo de niños y niñas entre 5 y 13 años, que presentan retraso en el desarrollo psicomotor. [Trabajo de grado, Universidad Andrés Bello]. Disertaciones y tesis de Repositorio Institucional de la Universidad Andrés Bello.spa
dc.relation.referencesBenalcázar, J. (2016). Multimedia interactiva en la estimulación de la coordinación viso manual en niños y niñas de 4 a 5 años del centro infantil Gustavo Adolfo Becquer de la ciudad de quito año 2014 -2015. [Trabajo de grado, Universidad central del Ecuador]. Disertaciones y tesis de Repositorio Institucional de la Universidad central del Ecuador.spa
dc.relation.referencesBerruezo, P. (2000). El contenido de la psicomotricidad P. (ed.). Madrid: Miño y Dávila. https://www.um.es/cursos/promoedu/psicomotricidad/2005/material/contenidospsicomotricidad-texto.pdfspa
dc.relation.referencesBuey, M. (2015). La labor docente: Saber y saber hacer. La necesidad de formarse como docente. Universidad de Palermo.spa
dc.relation.referencesBuitrago, K. (2019). Estrategias lúdico-pedagógicas de estimulación temprana encaminadas a favorecer el desarrollo psicomotriz en niños-niñas de 2-3 años, colegio 1-2-3 por mí, área metropolitana de Bucaramanga. [Trabajo de grado, Universidad Santo Tomás]. Disertaciones y tesis de Repositorio institucional de la Universidad Santo Tomás.spa
dc.relation.referencesCabrera, B. y Dupeyrón, M. (2019). El desarrollo de la motricidad fina en los niños y niñas del grado preescolar. Mendive, 17 (2), 4. Universidad de Pinar del Río. http://scielo.sld.cu/pdf/men/v17n2/1815-7696-men-17-02-222.pdfspa
dc.relation.referencesCamarillo, N. (2017). La importancia de la reflexión en la práctica de los formadores. http://www.conisen.mx/memorias/memorias/2/C200117-J048.docx.pdfspa
dc.relation.referencesCampaña, M. (2020). Estrategias lúdicas para fortalecer la motricidad gruesa enfocada en el equilibrio de menores de cuatro años del C.D.I. “Bosque Encantado Dos” en el municipio Valle del Guamuez, Putumayo. [Trabajo de grado, Universidad Santo Tomás]. Disertaciones y tesis de Repositorio institucional de la Universidad Santo Tomás.spa
dc.relation.referencesCampo, L., Jiménez, P., Maestre, K. y Paredes, N. (2011). Características del desarrollo motor en niños de 3 a 7 años de la ciudad de Barranquilla. Psicogente, 14 (25), 4. Universidad Simón Bolívar: Barranquilla. https://www.redalyc.org/pdf/4975/497552358008.pdfspa
dc.relation.referencesCanta, G. (2020). La actividad lúdica para el desarrollo de la psicomotricidad en niños y niñas de 4 años Inicial de la I.E. N°58 Santa María, SJL. [Tesis de maestría, Universidad César Vallejo]. Disertaciones y tesis de Repositorio institucional de la Universidad César Vallejo.spa
dc.relation.referencesCarhuallanqui, G. (2015). Programa ejercicios psicomotrices y su influencia en el desarrollo de la coordinación motora gruesa en niños de la I.E. Inicial n° 1307 San Antonio del Distrito de Heroínas Toledo – Concepción. [Trabajo de grado, Universidad nacional del centro del Perú]. Disertaciones y tesis de Repositorio Institucional de la Universidad nacional del centro del Perú.spa
dc.relation.referencesCastañer, M & Trigo, E. (1998). Desde la Educación Física a la interdisciplinariedad. https://ruc.udc.es/dspace/bitstream/handle/2183/9809/CC_40_2_art_49.pdfspa
dc.relation.referencesCintero (2010). Psicomotricidad: Los trastornos psicomotores, la disgrafía. https://www.cinteco.com/psicomotricidad-los-trastornos-psicomotores-ladisgrafia/#:~:text=Inestabilidad%20Psicomotriz%3A%20se%20caracteriza%20por,del% 20tono%20y%20puede%20haberspa
dc.relation.referencesCisterna, F. (2005). Categorización y triangulación como procesos de validación del conocimiento en investigación cualitativa. Theoría, 14 (1), 61-71. Chile: Universidad del Bío Bío Chillán. https://www.redalyc.org/pdf/299/29900107.pdfspa
dc.relation.referencesComisión de Expertos de Educación Especial. (2004). Nueva perspectiva y visión de la educación especial. https://especial.mineduc.cl/wpcontent/uploads/sites/31/2016/08/201304151157200.Doc_Nueva_perspectiva_vision_Ed _Especial.pdfspa
dc.relation.referencesCongreso de Colombia. (18 de enero de 1995). Ley del deporte [Ley 181de 1995]. DO: 41.679. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85919_archivo_pdf.pdfspa
dc.relation.referencesCongreso de Colombia. (1991). Constitución política de Colombia. https://pdba.georgetown.edu/Constitutions/Colombia/colombia91.pdfspa
dc.relation.referencesCongreso de Colombia. (8 de febrero de 1994). Ley General de Educación o Ley 115 de 1994. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdfspa
dc.relation.referencesCongreso de la República de Colombia. (2000). Ley 52 de la Constitución Política de Colombia.https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=4134#: ~:text=%22Art%C3%ADculo%2052.,y%20constituyen%20gasto%20p%C3%BAblico% 20social.spa
dc.relation.referencesCongreso de la República de Colombia. (8 de noviembre de 2006). Ley 1098 [Código de la Infancia y la Adolescencia]. DO: 46.446. https://www.oas.org/dil/esp/codigo_de_la_infancia_y_la_adolescencia_colombia.pdfspa
dc.relation.referencesCortés, A., & García, G. (2017). Estrategias pedagógicas que favorecen el aprendizaje de niñas y niños de 0 a 6 años de edad en Villavicencio- Colombia. Rev. Interamericana De Investigación, Educación., 10(1), 125 - 143. https://doi.org/10.15332/s1657- 107X.2017.0001.06spa
dc.relation.referencesCruz, M. (2018). Aplicación de estrategias para el desarrollo del taller de psicomotricidad en niños y niñas de la I.E.I 194 Acora. [Tesis de maestría, Universidad San Ignacio De Loyola]. Disertaciones y tesis de Google Académico.spa
dc.relation.referencesDaney, M. (2018). Actividades para estimular la psicomotricidad en los niños. [Entrada de blog]. http://www.educapeques.com/estimulapeques/estimular-la-psicomotricidad-ninos.htmlspa
dc.relation.referencesDi Sante, E. (26 de enero de 2018). Conciencia corporal (Educación física). https://glosarios.servidor-alicante.com/educacion-fisica/conciencia-corporalspa
dc.relation.referencesDíaz, L., Torruco, U, Martínez, M. & Varela, M. (2013). La entrevista, recurso flexible y dinámico. Investigación en Educación Médica, 2 (7), 02. México D.F. Universidad Nacional Autónoma de México. http://www.scielo.org.mx/pdf/iem/v2n7/v2n7a9.pdfspa
dc.relation.referencesDomínguez, S. (2010). La Educación, cosa de dos: La escuela y la familia. Temas para la educación. Revista Digital para Profesionales de la Enseñanza, 8, 3. https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd7214.pdfspa
dc.relation.referencesFeo, R. (2010). Orientaciones básicas para el diseño de estrategias didácticas. Tendencias pedagógicas, (16), 222. Instituto Pedagógico de Miranda. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3342741spa
dc.relation.referencesFranco., A & Ayala, J. (2011). Aportes de la motricidad en la enseñanza. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 7 (2), 9-12. Manizales: Universidad de Caldas. https://www.redalyc.org/pdf/1341/134125454002.pdfspa
dc.relation.referencesFundación Cadah. (2012). Enseñar hábitos de autonomía. https://www.fundacioncadah.org/web/articulo/ensenar-habitos-de-autonomia.htmlspa
dc.relation.referencesFundación Lescer (2014). Dominancia Cerebral. http://www.infodca.com/ficha_show/670#:~:text=DEFINICI%C3%93N%20PLATAFORMA%3A,en%2 0zurdos%20el%20hemisferio%20derecho.spa
dc.relation.referencesGarcía, A. (27 de enero de 2018). Importancia de la motivación: Qué es, cómo interviene en el aprendizaje y 10 consejos para fomentarla. [Entrada de blog]. https://blog.cognifit.com/es/importancia-motivacion/spa
dc.relation.referencesGastiaburú, G. (2012). Juego, coopero y aprendo para el desarrollo psicomotor de niños de 3 años de una Institución Educativa del Callao. [Tesis de maestría, Universidad San Ignacio de Loyola]. Disertaciones y tesis de Repositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyola.spa
dc.relation.referencesGil, M. (3 de noviembre de 2006). Psicomotricidad y Educación Física. https://www.monografias.com/trabajos39/psicomotricidad/psicomotricidad.shtmlspa
dc.relation.referencesGonzález, M. (2014). Metáforas y paradojas de los miedos en los sujetos docentes. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 12 (1), 10. Manizales: Universidad de Manizales. http://www.scielo.org.co/pdf/rlcs/v12n1/v12n1a22.pdfspa
dc.relation.referencesGutiérrez, E., y Castillo, J. A. (2014). Reflexiones sobre la concepción del cuerpo y del movimiento para una educación integral de la primera infancia. Praxis Pedagógica, 14 (15), 29. Corporación Universitaria Minuto de Dios. http://dx.doi.org.ezproxy.cecar.edu.co:8080/10.26620/uniminuto.praxis.14.15.2014.15- 42spa
dc.relation.referencesGuzmán, R., Maseta, Y. & Urueña, G. (2015). La estimulación psicomotriz como factor determinante del desarrollo en el niño de preescolar. [Trabajo de grado, Universidad del Tolima]. Disertaciones y tesis de Repositorio institucional de la Universidad del Tolima.spa
dc.relation.referencesHaro, S. (2020). Recreación escolar en línea por la pandemia del covid-19 para mejorar la motricidad en niños de 3-5 años de la Unidad Educativa Particular Ángel Polivio chaves de la ciudad de Quito. [Tesis de maestría, Universidad de las fuerzas armadas]. Disertaciones y tesis de LA Referencia.spa
dc.relation.referencesHernández, R; Fernández, C. y Baptista, M. P. (2010). Metodología de la investigación. (5ª ed.) México: McGraw Hill.spa
dc.relation.referencesJerez, A. (09 de julio de 2017). La edad en que deberían estar los mejores profes. El Tiempo. https://www.eltiempo.com/vida/educacion/la-importancia-de-los-profesores-en-laprimera-infancia-107004spa
dc.relation.referencesLázaro, N. (14 de marzo de 2019). Juego va, juego viene. [Entrada de blog]. https://theplanetofthechildr.wixsite.com/website/post/juego-va-juego-vienespa
dc.relation.referencesLedezma, K. (s. f). La Importancia Estimulación de la Motricidad Fina para Desarrollar la Coordinación Viso-Manual de los Niños en Pre-Escolar. [Entrada de blog]. http://mibebefeliz.co/2017/11/03/estimulacion-motricidad-fina/spa
dc.relation.referencesLópez, J. y Zamora, M. (2016). Propuesta pedagógica para el mejoramiento del esquema corporal de los estudiantes de Transición B en el colegio Universidad Libre de Colombia. [Trabajo de grado, Universidad Libre de Colombia]. Disertaciones y tesis de Repositorio Institucional de la Universidad Libre de Colombia.spa
dc.relation.referencesMartínez, J. (2011). Métodos de investigación cualitativa. Educadores solidarios con el progreso de los colombianos, 4 (8). Corporación Internacional para el Desarrollo Educativo.http://saber.cide.edu.co/ojs3.2/index.php/silogismo/article/view/111/85spa
dc.relation.referencesMillán, A., Grimón, O. y Tamayo, R. (2017). Danza y deporte. Reflexión sobre su aproximación motriz. Revista de la Facultad de Cultura Física de la Universidad de Granma, 14 (45), 4. Universidad de Granma. https://revistas.udg.co.cu/index.php/olimpia/article/view/847spa
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional. (2021). Actividades rectoras de la primera infancia y de la educación inicial. https://www.mineducacion.gov.co/primerainfancia/1739/article178032.htmlspa
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional. (1998). Lineamientos curriculares de procesos curriculares. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-89869_archivo_pdf10.pdfspa
dc.relation.referencesNaciones Unidas. (1948). Declaración Universal de los Derechos Humanos. (217 [III] A). http://www.deceroasiempre.gov.co/QuienesSomos/Documents/Normativa/declaracion_ Univ_Derechos_Humanos.pdfspa
dc.relation.referencesNazario, M. (04 de agosto de 2019). La psicomotricidad como motor del desarrollo integral del niño. [Entrada de blog]. https://spain.minilandeducational.com/school/lapsicomotricidad-como-motor-del-desarrollo-integral-delni%C3%B1o#:~:text=Por%20eso%20es%20muy%20importante,sus%20destrezas%20y %20habilidades%20muscularesspa
dc.relation.referencesOrganización Panamericana de la Salud. (2020). Coronavirus. https://www.paho.org/es/temas/coronavirus}spa
dc.relation.referencesPeña, A. (2016). Identificación de las características motrices de la eficiencia de la lateralidad en escolares de 7 a 14 años del Colegio Liceo Psicopedagógico Mundo Activo de Soacha, Cundinamarca. [Trabajo de grado, Universidad INCCA de Colombia]. Disertaciones y tesis de Repositorio Institucional de la Universidad INCCA de Colombia.spa
dc.relation.referencesPicardo, J., Escobar, J. y Pacheco, R. (2004). (1° ed.) Diccionario enciclopédico de ciencias de la educación. El Salvador.spa
dc.relation.referencesPoma, F. (2018). Las técnicas grafoplásticas y su influencia en el desarrollo de la grafomotricidad en niños de 5 años de la I.E. “José Abelardo Quiñones Gonzales” AA.HH S.S. Juan Pablo II- San Juan de Lurigancho- 2018. [Tesis de maestría, Universidad nacional de educación]. Disertaciones y tesis de Repositorio Institucional de la Universidad nacional de educación.spa
dc.relation.referencesPortilla, M., Rojas, A. & Hernández, I. (2014). Investigación cualitativa: una investigación desde la educación como hecho social. Docencia, investigación e innovación, 3(2), 7. Pasto: Universidad Cooperativa de Colombia. https://revistas.udenar.edu.co/index.php/duniversitaria/article/view/2192spa
dc.relation.referencesPunk, S. (2015). Por qué no es necesario que tu hijo aprenda a leer o escribir antes de los 6 años. [Entrada de blog]. https://familiasenruta.com/fnr-crianza/educacion/edad-aprender-a-leerescribir/spa
dc.relation.referencesQuintero, S., Gallego, A., Ramírez, L y Jaramillo, J. (2016). La formación integral de las maestras para la primera infancia. Zona Próxima, (25). Barranquilla: Universidad del Norte. http://www.scielo.org.co/pdf/zop/n25/n25a03.pdfspa
dc.relation.referencesRenzi, G. M. (2009). Educación Física y su contribución al desarrollo integral de los niños en la primera infancia. Revista Iberoamericana de Educación, 50 (7), 2. Buenos aires. https://rieoei.org/historico/deloslectores/2663Renzi.pdfspa
dc.relation.referencesRestrepo, D. (2013). La Teoría Fundamentada como metodología para la integración del análisis procesual y estructural en la investigación de las Representaciones Sociales. CES Psicología, 6 (1), 06- 08. Medellín. Universidad CES. https://www.redalyc.org/pdf/4235/423539419008.pdfspa
dc.relation.referencesRincón, L. (2008). Jornada Docente del 2008 “Formación Integral”. https://www.ucc.edu.ar/portalucc/archivos/File/VRMU/Mision_VRMU/formacionintegr al.pdfspa
dc.relation.referencesRodríguez, H. (2016). Importancia de la formación de los docentes en las instituciones educativas. Ciencia Huasteca Boletín Científico de la Escuela Superior de Huejutla, 5 (9). Pachuca de Soto: Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/huejutla/n9/e2.html#refe1spa
dc.relation.referencesRomán, L. (2 de julio de 2020). La educación online en la pandemia: problemas y claves para el futuro. [Entrada de blog]. https://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/educaciononline-en-la-pandemia/spa
dc.relation.referencesRomero, C. (2020). Desarrollo de la habilidad manual. [Entrada de blog]. https://estimulacionparabebes.com/desarrollo-de-la-habilidadmanual/#:~:text=La%20habilidad%20manual%20consiste%20en,acciones%20que%20fa cilitan%20la%20autonom%C3%ADa.&text=Cuantas%20m%C3%A1s%20oportunidade s%20le%20demos,capaz%20de%20desarrollar%20la%20pinzaspa
dc.relation.referencesRomero, F. (2009). Aprendizaje significativo y constructivismo. Temas para la educación. Revista Digital para Profesionales de la Enseñanza, 3, 1. https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd4981.pdfspa
dc.relation.referencesSánchez, I. (2016). La psicomotricidad como fundamento pedagógico en educación física preescolar de los liceos del ejército. [Tesis de maestría, Universidad Militar Nueva Granada]. Disertaciones y tesis de Repositorio institucional de la Universidad Militar de Nueva Granada.spa
dc.relation.referencesSanchis, S. (2020). La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget. [Entrada de blog]. https://www.psicologia-online.com/la-teoria-del-desarrollo-cognitivo-de-piaget4952.htmlspa
dc.relation.referencesTapia, J., Azaña, E & Tito, L. (2014). Teoría básica de la educación psicomotriz. Horizonte de la Ciencia. 4 (7), 2. Universidad Nacional del Centro del Perú. https://www.redalyc.org/jatsRepo/5709/570960876009/html/index.htmlspa
dc.relation.referencesVerástegui, M. (2020). La psicomotricidad en niños de educación inicial. [Tesis de maestría, Universidad Nacional de Tumbes]. Disertaciones y tesis de Repositorio institucional de la Universidad Nacional de Tumbes.spa
dc.relation.referencesViciana, V., Cano, L., Chacón, R., Padial, R. y Martínez, A. (2017). Importancia de la motricidad para el desarrollo integral del niño en la etapa de educación infantil. Emásf Revista Digital de Educación física. 8 (47), 2. Universidad de Granada. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6038088spa
dc.relation.referencesVilchez, M. (2018). Talleres pedagógicos para mejorar el desarrollo de la corporeidad en estudiantes de la i.e. Cristo Rey amigo de los niños. [Tesis de maestría, Universidad San Ignacio de Loyola]. Disertaciones y tesis de Repositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyola.spa
dc.relation.referencesVillacorta, L. (2019). El desarrollo de la psicomotricidad en los niños de 3 a 5 años. [Tesis de maestría, Universidad Nacional de Tumbes]. Disertaciones y tesis de Repositorio Institucional de la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE.spa
dc.relation.referencesVillalobos, L. (2019). Estimulación como herramienta para el desarrollo de la motricidad fina en los niños y niñas de transición del centro educativo de formación integral talento creativo, para el inicio de los procesos escriturales. [Trabajo de grado, Universidad Santo Tomás]. Disertaciones y tesis de Repositorio institucional de la Universidad Santo Tomás.spa
dc.relation.referencesViñals, A & Cuenca, J. (2016). El rol del docente en la era digital. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 30 (2), 22. https://www.redalyc.org/jatsRepo/274/27447325008/html/index.htmlspa
dc.rightsDerechos Reservados - Corporación Universitaria del Caribe - CECAR
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/spa
dc.subject.proposalEstrategia didáctica
dc.subject.proposalDocentes
dc.subject.proposalPsicomotricidad
dc.subject.proposalEsquema corporal
dc.subject.proposalMotricidad fina
dc.subject.proposalMotricidad gruesa
dc.subject.proposalLateralidad
dc.subject.proposalDesarrollo integral
dc.titleEstrategias didácticas utilizadas por los docentes del Centro Educativo El Paraíso para estimular algunas áreas de la psicomotricidad en niños de etapa preescolar en clases sincrónicas durante la pandemia
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_18wsspa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.type.contentTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/reportspa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/INFspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dspace.entity.typePublication

Archivos

Bloque original
Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS UTILIZADAS POR LOS DOCENTES DEL CENTRO EDUCATIVO EL PARAÍSO.pdf
Tamaño:
1.75 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
14.48 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar

Colecciones

ADG. Licenciatura en Pedagogía Infantil