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Investigación acción en educación, interrogantes y respuestas

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dc.contributor.authorSequea Romero, Eunice
dc.date.accessioned2022-05-16T13:46:45Z
dc.date.available2022-05-16T13:46:45Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEl interés por el tema de la docencia reflexiva y el docente como investigador han llevado a la autora de este artículo a la búsqueda permanente de fundamentos y métodos para articular la teoría y la práctica, lo que ha sido posible en el contexto de una maestría dedicada a la función docente en Educación Superior. La utilización de la investigación acción, tanto en los proyectos personales, como en aquellos realizados por los estudiantes en mi función como tutora o asesora han permitido la reflexión sobre los alcances y las potencialidades de la investigación acción y también sobre su vigencia. El artículo pretende dar respuesta a algunas de las interrogantes que se hacen los investigadores noveles cuando seleccionan esta alternativa metodológica para sus proyectos .en organizaciones educativas
dc.format.extent16 Páginasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/2318
dc.language.isospaspa
dc.publisherCorporación Universitaria del Caribe - CECARspa
dc.publisher.placeSincelejo - Sucre Colombiaspa
dc.relation.citationendpage77spa
dc.relation.citationstartpage61spa
dc.relation.ispartofLibro Investigación cualitativa emergente: Reflexiones y Casos
dc.relation.ispartofbookInvestigación cualitativa emergente: Reflexiones y Casosspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.sourcehttps://libros.cecar.edu.co/index.php/CECAR/catalog/view/38/96/951-1spa
dc.titleInvestigación acción en educación, interrogantes y respuestas
dc.typeCapítulo - Parte de Librospa
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dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
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