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LA ETNOEDUCACIÓN DE LA REFLEXIÓN A LA ACCIÓN

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dc.contributor.authorOchoa Romero, Claribel
dc.contributor.authorCarabali Angola, Alexis
dc.contributor.corporatenameEditorialspa
dc.date.accessioned2023-03-17T16:15:41Z
dc.date.available2023-03-17T16:15:41Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractLa etnoeducación como propuesta universitaria constituyó un importante paso en el reconocimiento de los contextos étnicos y sus derechos a la protección de su lengua, cultura y territorio. La realidad indígena latinoamericana planteó similares problemáticas de los indígenas, la reforma constitucional de 1991, en Colombia posibilitó la puesta en marcha, desde la Universidad de La Guajira del primer programa en etnoeducación que profesionalizó a los profesores indígenas del departamento. Entre la legislación tendiente a la especialización de los docentes y la carencia de propuestas articuladoras de las diversas iniciativas esta iniciativa terminó siendo un enfoque educativo circunscrito a las etnias y no una solución educativa para la diversidad étnica nacional.
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dc.identifier.doi10.21892/9789585547971.6
dc.identifier.eisbn978-958-5547-97-1spa
dc.identifier.isbn978-958-5547-97-1spa
dc.identifier.urihttps://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/3276
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dc.language.isospaspa
dc.publisherCorporación Universitaria del Caribe - CECARspa
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dc.relation.ispartofEtnoeducación, Maestras Afrodescendientes, Comunidades Indígenas en el Caribe Colombiano
dc.relation.ispartofbookEtnoeducación, Maestras Afrodescendientes, Comunidades Indígenas en el Caribe Colombianospa
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dc.subject.proposaletnoeducación
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dc.titleLA ETNOEDUCACIÓN DE LA REFLEXIÓN A LA ACCIÓN
dc.typeCapítulo - Parte de Librospa
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