Publicación: Analogías biológicas como estrategia para el pensamiento científico en los estudiantes de 4°
| dc.contributor.advisor | Acosta Meza, David de Jesús | spa |
| dc.contributor.author | Barrio Cárdenas, Carmen Julia | spa |
| dc.contributor.author | Geney Ortega, Stefania | spa |
| dc.contributor.author | Hernández Garizao, Yisseth Paola | spa |
| dc.date.accessioned | 2017-09-21T15:41:55Z | spa |
| dc.date.available | 2017-09-21T15:41:55Z | spa |
| dc.date.issued | 2015 | spa |
| dc.description.abstract | La siguiente investigación “Analogías biológicas como estrategia para el pensamiento científico en los estudiantes de 4°”, pretende dar a conocer el proceso que se tuvo en cuenta para que los educandos desarrollen pensamiento científico, a través de las analogías biológicas. Por consiguientes en este proyecto investigativo se articularan estrategia pedagógica, las cuales sirven dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje en el área de ciencias naturales, atendiendo a las dificultades que se presentan los educandos del aula de clase en el grado 4 ° del Centro Educativo Grandes Momentos. Las cuales se identificaron por medio de la observación directa, diagnostico, encuestas y entrevista. El objetivo de esta investigación es implementar las analogías biológicas como recursos didácticos para el aprendizaje de las ciencias naturales en los estudiantes del 4°, lo cual permitirá a los estudiantes aproximarse al pensamiento científico, utilizando el tipo de investigación cualitativa – descriptiva. Para darle soporte a esta investigación educativa tomamos como referentes a tres importantes teóricos que con sus planteamientos permiten darle apoyos a este proceso educativo, como lo son: Ausubel “teoría del aprendizaje”, Mario quintanilla “Su contribución a la promoción de competencias de pensamiento científico” y Olivia “la analogía como instrumento de desarrollo de la creatividad”; basándonos en estas teorías desarrollamos un plan de actividades para mejorar dichas problemáticas. Gracias a la realización de esta investigación se pudo establecer la importancia que se le debe dar a la forma como enseñamos, ya que de esto puede depender que los estudiantes avancen en este proceso, como también,| que al diseñar las actividades que van a desarrollar los estudiantes, están deben ir encaminadas no solo a la verificación de los conceptos vistos, si no a desarrollar habilidades de pensamiento, que le permitan ser una persona competente. | spa |
| dc.description.degreelevel | Pregrado | spa |
| dc.description.degreename | Licenciado(a) en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales | spa |
| dc.identifier.citation | LCC-04773 2015 | spa |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/837 | spa |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Humanidades y Educación | spa |
| dc.publisher.program | Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales | spa |
| dc.rights | Derechos Reservados - Corporación Universitaria del Caribe - CECAR | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.rights.creativecommons | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) | spa |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | spa |
| dc.subject | Analogías biológicas | spa |
| dc.subject | Pensamiento científico | spa |
| dc.subject | Estrategias pedagógicas | spa |
| dc.subject | Habilidades | spa |
| dc.subject | Investigación | spa |
| dc.subject | Enseñanza | spa |
| dc.subject | Aprendizaje | spa |
| dc.title | Analogías biológicas como estrategia para el pensamiento científico en los estudiantes de 4° | spa |
| dc.type | Trabajo de grado - Pregrado | spa |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | spa |
| dc.type.content | Text | spa |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | spa |
| dc.type.redcol | http://purl.org/redcol/resource_type/TP | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | spa |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | spa |
| oaire.version | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | spa |
