Imaginarios del tiempo libre de los niños de 6 a 12 años del barrio cristo viene de Sincelejo en el año 2013. Estudio de Casos

Abstract

La presente investigación está enmarcada en los imaginarios del tiempo libre de los niños de 6 a 12 años del barrio Cristo viene de Sincelejo en el año 2013. Estudio de casos. Esta se planteó en tres momentos, un primer momento “pre configuración de la realidad”, un segundo momento “configuración de la realidad” y un tercer momento “re configuración de la realidad se planteó desde los imaginarios sociales ya que buscaremos mirar cuales son los imaginarios del tiempo libre de los niños en esta comunidad. Por otro lado se realizó un estudio del arte para revisar investigaciones en el área que dan soporte a esta investigación entre las cuales se encuentran: La realizada por Puente M. G. & Cols (2010).la cual fue el uso del tiempo libre en alumnos de educación secundaria Universidad Nacional de La Plata en Argentina, Por otro lado encontramos que en Brasil fue realizado otro estudio sobre la ocupación del tiempo libre de los jóvenes con edades entre 10 y 18 años en el municipio de bragança por Barreiro M.,& Cols (2012). Entre otras investigaciones.El contexto socio Cultural de esta investigación es en el barrio Cristo Viene de la ciudad de Sincelejo, este se encuentra ubicado al norte de Sincelejo y limita con los barrios Altos del Rosario, Cielo Azul, Villa Juana, Campo Alegre y vereda Sierra Flor. En el primer momento se establece un primer acercamiento a las población estudia para identificar informantes claves y recoger información a través de la observación no participante de la cual surgen unas pre categorías que son descritas y explicadas en una preestructura Socio Cultural. Dentro de la investigación se tomaron como base algunas teorías formales derivadas de la deducción relacionados con el concepto tiempo libre, recreación, derechos de los niños, Programación recreativa, actividades deportivas – recreativas, Trabajo infantil, explotación infantil, Trabajo infantil e inasistencia escolar. En el segundo momento guía de configuración se plantea el problema según las posibles causas que están generando el fenómeno en los contextos estudiados y con base a esto se plantea la siguiente pregunta problema:¿Cuáles son los imaginarios del tiempo libre de los niños en edades comprendidas de 6 –12 pertenecientes al barrio Cristo viene de la ciudad de Sincelejo el año 2013? El escenario Socio Cultural está compuesto por las personas que residen en el barrios estudiado, con Tipos de informantes como: líder de la comunidad y tenderos, Junta acción comunal y padres de familia y Protagonistas: niños de la comunidad Cristo Viene. La investigación realizada es de tipo cualitativo con un enfoque metodológico de estudio de caso, para la cual se utilizaron instrumentos como diarios de campo, observación participante y no participante y entrevistas semi estructurada individuales y grupales, la información fue procesada a través del Software ATLAS. TI. 6.0. En el tercer momento de reconfiguración de la realidad se establecen categorías abiertas que se agrupan y dan origen a las axiales que desglosan tres categorías selectivas, estas se relacionan con las categorías abiertas para dar explicación a la estructura socio cultural encontrada. En la categoría selectiva programación de actividades deportivas y recreativas: existen pocos eventos deportivos y recreativos asociados en la comunidad de Cristo Viene. Así mismo manifiestan no contar con escuelas de formación deportiva.Con relación a la categoría selectiva, presencia de entidadesencontramos: sin apoyo gubernamental, sin monitoreo de niños que no estudian, sin presencia del IMDER Sincelejo, sin presencia estatal y privada, presencia esporádica de la Cruz Roja.En lo que tiene que ver con los Derechos del Niño y Conocimiento de los Derechos del Niñoen esta comunidad, hay conocimiento de los derechos de los niños pero a la ves son violados en su entorno y desde el estado. Se demostró que existen muchos factores que influyen que los niños no aprovechen correctamente el tiempo libre, como lo son: falta de apoyo de entes deportivos y gubernamentales, falta de monitores de niños que no estudian, falta de gestión de la acción comunal, falta de escenarios deportivos y recreativos, falta de recursos económicos de la población, no se practica ningún deporte, razón por la cual los niños tiendes a realizar otras labores como trabajar, pasar el tiempo con los amigos, andar en la calle, jugar playstation, entrando con esto a tener que desertar de las instituciones.