Desarrollo de la expresión comunicativa en estudiantes con discapacidad auditiva a través del teatro infantil “Pantomima” en la Institución Educativa San José N°1 sede Olaya Herrera de Magangué – Bolívar /

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dc.contributor.advisorArrieta Fontalvo, Ángela María.spa
dc.contributor.advisorAtencia Andrade, Asdrúbal Antonio.spa
dc.contributor.authorCorre Galé, Cristy Melissa.spa
dc.contributor.authorRodríguez Márquez, Candelaria.spa
dc.contributor.authorRodríguez Márquez, María Alejandra.spa
dc.date.accessioned2025-01-15T14:49:12Z
dc.date.available2025-01-15T14:49:12Z
dc.date.issued2024spa
dc.description1.5 MB ; 58 páginasspa
dc.description.abstractLa discapacidad auditiva puede representar un desafío en el desarrollo de habilidades comunicativas en niños, asimismo, proporciona un ambiente inclusivo donde los niños con discapacidad auditiva pueden participar activamente y desarrollar diversas competencias. En este caso, se fomentan las expresiones faciales, corporales y gestuales como formas de comunicación alternativas o complementarias al lenguaje hablado. Los estudiantes exploran y practican estas formas de expresión a través de actividades dramáticas que fomentan su desarrollo emocional, social y cognitivo. El teatro infantil también promueve la cooperación y la interacción entre los estudiantes, permitiéndoles trabajar en equipo y mejorar sus habilidades sociales. Además, participar en teatro les permite desarrollar confianza y autoestima, que son aspectos clave de su bienestar emocional. El trabajo.spa
dc.description.abstractHearing impairment can represent a challenge in the development of communication skills in children, but it also provides an inclusive environment where hearing impaired children can actively participate and develop various competences. In this case, facial, body and gestural expressions are encouraged as alternative or complementary forms of communication to spoken language. Students explore and practice these forms of expression through dramatic activities that foster their emotional, social and cognitive development. Children's theatre also promotes cooperation and interaction among students, enabling them to work as a team and improve their social skills. In addition, participating in drama allows them to develop confidence and selfesteem, which are key aspects of their emotional well-being. El trabajo.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Pedagogía Infantilspa
dc.description.notesTrabajo de grado(Licenciado en Pedagogía Infantil) --Corporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil. Sincelejo, 2024.spa
dc.format.extent1.5 MB ; 58 páginasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.barcodeT-09167spa
dc.identifier.localLCPI-09167 2024spa
dc.identifier.urihttps://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/10362
dc.identifier.urlhttps://catalogo.cecar.edu.co/bib/36261spa
dc.publisherCorporación Universitaria del Caribe - CECARspa
dc.publisher.facultyFacultad de Humanidades y Educaciónspa
dc.publisher.placeSincelejospa
dc.publisher.programLicenciatura en Pedagogía Infantilspa
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dc.titleDesarrollo de la expresión comunicativa en estudiantes con discapacidad auditiva a través del teatro infantil “Pantomima” en la Institución Educativa San José N°1 sede Olaya Herrera de Magangué – Bolívar /spa
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