Reproducción de la desigualdad de género desde las experiencias narrativas de los estudiantes de primer y décimo semestre del programa de Trabajo Social de la Cooperación Universitaria del Caribe CECAR, durante el año 2024 /

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorVelásquez Arias, Milton Cesar.spa
dc.contributor.authorComas Molina, Noraima.spa
dc.contributor.authorPolanco Méndez, Ada Misley.spa
dc.contributor.authorVergara Irriarte, Luis Eduardo.spa
dc.date.accessioned2024-11-12T13:57:01Z
dc.date.available2024-11-12T13:57:01Z
dc.date.issued2024spa
dc.description2.3 MB : 106 páginas ; gráficasspa
dc.description.abstractEste estudio se centró en identificar cómo las experiencias narrativas de estudiantes de primer y décimo semestre del programa de Trabajo Social de la Corporación Universitaria del Caribe, CECAR, durante el año 2024, contribuyen a la propagación de la desigualdad de género partiendo de las dinámicas familiares en las que se encuentran. Para ello se partió del enfoque cualitativo, de la mano con un método propio de la fenomenológica y hermenéutica, a través de entrevistas semiestructuradas siendo el instrumento de recolección de información fundamental de la presente, siendo aplicadas a una muestra total de 16 estudiantes, entre primer y décimo semestre, con la finalidad de comprender sus percepciones y experiencias frente a dos categorías fundamentales: desigualdad de género y dinámica familiar. A su vez, la investigación tiene un alcance exploratorio, pues buscó comprender las percepciones, emociones y significados que los estudiantes atribuyen a sus experiencias en el ámbito familiar. Por tanto, la finalidad se consolidó en comprender a las dinámicas familiares y su influencia en la reproducción de la desigualdad de género, subrayando la necesidad urgente de abordar estas cuestiones profundamente arraigadas en la sociedad, ya que, al identificar las complejidades de las narrativas de los estudiantes, se busca fomentar una evaluación crítica de las normas, sistemas sociales y culturales que mantienen las cualidades de la desigualdad de género. Se encontró que existe una diferencia notoria entre las dinámicas familiares y la desigualdad de género entre las percepciones de los estudiantes de primero y los de décimo semestre, donde las últimas cuentan con una realidad más igualitarias. El trabajo.spa
dc.description.abstractThis study focused on identifying how the narrative experiences of first and tenth semester students of the Social Work program of the Corporación Universitaria del Caribe, CECAR, during the year 2024, contribute to the propagation of gender inequality starting from the family dynamics in which they find themselves. For this purpose, the qualitative approach was used, hand in hand with a phenomenological and hermeneutic method, through semi-structured interviews being the fundamental information gathering instrument of the present study, being applied to a total sample of 16 students, between first and tenth semester, with the purpose of understanding their perceptions and experiences regarding two fundamental categories: gender inequality and family dynamics. At the same time, the research has an exploratory scope, as it sought to understand the perceptions, emotions and meanings that students attribute to their experiences in the family environment. Therefore, the purpose was consolidated in understanding family dynamics and their influence on the reproduction of gender inequality, underscoring the urgent need to address these deeply rooted issues in society, since, by identifying the complexities of the students' narratives, we seek to foster a critical evaluation of the norms, social and cultural systems that maintain the qualities of gender inequality. We found that there is a noticeable difference between family dynamics and gender inequality between the perceptions of first and tenth semester students, where the latter have a more egalitarian reality. El trabajo.spa
dc.description.degreelevelEspecializaciónspa
dc.description.degreenameEspecialista en Procesos Familiares y Comunitariosspa
dc.description.notesTrabajo de grado(Especialista en Procesos Familiares y Comunitarios) --Corporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Especialización en Procesos Familiares y Comunitarios. Sincelejo, 2024.spa
dc.format.extent2.3 MB : 106 páginasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.barcodeT-09187spa
dc.identifier.localEPFC-09187 2024spa
dc.identifier.urihttps://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/10349
dc.identifier.urlhttps://catalogo.cecar.edu.co/bib/36532spa
dc.publisherCorporación Universitaria del Caribe - CECARspa
dc.publisher.facultyFacultad de Humanidades y Educaciónspa
dc.publisher.placeSincelejospa
dc.publisher.programEspecialización en Procesos Familiares y Comunitariosspa
dc.relation.referencesAgudelo-Bedoya, M. E. (2005). Descripción de la dinámica interna de las familias Monoparentales, simultáneas, extendidas y compuestas del municipio de Medellín, vinculadas al proyecto de prevención temprana de la agresión. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 3 (1), pp.157-179.spa
dc.relation.referencesAlcañiz, M. (2015). Género con clase: la conciliación desigual de la vida laboral y familiar. RES. Revista Española de Sociología(23), 29-55. http://hdl.handle.net/10234/150765spa
dc.relation.referencesAmigot-Leache, P., y Puajal-i-Llombart, M. (2009, mayo-agosto). Una lectura del género como dispositivo de poder. Sociológica, 24(70), 115-152.spa
dc.relation.referencesAgudelo-Bedoya, M. (2005). Descripción de la dinámica interna de las familias monoparentales, simultáneas, extendidas y compuestas del municipio de Medellín, vinculadas al proyecto de prevención temprana de la agresión. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 3 (1), 153-179 http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1692715X2005000100007 &lng=en&tlng=es.spa
dc.relation.referencesArellanos, O., y Arellanos, R. (2019). Estrategias comunicativas en la relación de padres e hijos adolescentes, 2018. INNOVA Research Journal, 38-44.spa
dc.relation.referencesBáñez, T. (2011). Género y Trabajo Social. Acciones e investigaciones sociales, 6, 151-188spa
dc.relation.referencesBrito, L. B. (2021). Percepciones, creencias y sentimientos de mujeres estudiantes de educación superior sobre los femicidios y los medios de comunicación. Chile: TS Cuadernos de Trabajo Social.spa
dc.relation.referencesBonilla, E., y Rodríguez, P. (2005). Más allá del dilema de los métodos: la investigación en ciencias sociales. Editorial Norma.spa
dc.relation.referencesBenítez-Pérez, M. (2017) La familia: Desde lo tradicional a lo discutible. CEDEM / novedades en población 26, 58-68.spa
dc.relation.referencesBriones., M. (2019). Intervención del trabajador social frente a los estereotipos de género. Revista Caribeña de Ciencias Sociales: En línea https://www.eumed.net/rev/caribe/2019/09/trabajador-social-genero.htmspa
dc.relation.referencesBrito, L. B. (2021). Percepciones, creencias y sentimientos de mujeres estudiantes de educación superior sobre los femicidios y los medios de comunicación. Chile: TS Cuadernos de Trabajo Social.spa
dc.relation.referencesCain-Miller, C. (15 de agosto de 2018). La desigualdad de género empieza con las tareas de la casa. The New York Times en Espanol: https://www.nytimes.com/es/2018/08/15/espanol/desigualdad-genero-quehaceresdomesticos.htmlspa
dc.relation.referencesCastañeda, M. L. (2021). Equidad de Género en las Instituciones de Educación Superior en Colombia. Una revisión de literatura. Colombia: Universidad Católica de Pereira.spa
dc.relation.referencesCano, T. 2017. Tiempo y desigualdad en las dinámicas laborales y familiares. Revista Internacional de Sociología, 75(1) http://dx.doi.org/10.3989/ris.2017.75.1.16.183spa
dc.relation.referencesCasadiego, J., et al. (2015). Habilidades de comunicación asertiva como estrategia en la resolución de conflictos familiares que permite contribuir al desarrollo humano integral en la familia. Repositorio Institucional UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/3785spa
dc.relation.referencesCastañeda-Abascal, I. E., y Díaz-Bernal, Z. (2021, febrero 8). Desigualdad social y género. Revista Cubana de Salud Pública, 46(4). http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-34662020000400018.spa
dc.relation.referencesCastañeda, M. L. (2021). Equidad de Género en las Instituciones de Educación Superior en Colombia. Una revisión de literatura. Colombia: Universidad Católica de Pereira.spa
dc.relation.referencesChapman, G. (1992). Los cinco lenguajes del amor. UNILIT ED.spa
dc.relation.referencesComisión Nacional para Prevenir y Erradicar la Violencia Contra las Mujeres. (4 de abril de 2016). Gobierno de México. Obtenido de ¿Sabes qué es el #Machismo?: https://www.gob.mx/conavim/articulos/sabes-que-es-el-machismo?idiom=esspa
dc.relation.referencesCornejo, H. (2019). Modelo comprensivo-interpretativo del proceso de apropiación subjetiva de tecnologías en organizaciones. Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad.spa
dc.relation.referencesDANE. (2020). Mujeres y hombres: brechas de género en Colombia: Resumen ejecutivo.spa
dc.relation.referencesDaza-Rivera, I. Y. (2018). Educación familiar en perspectiva de género con familias afrodescendientes y mestizas del Colegio José Joaquín Castro Martínez IED de la localidad San Cristóbal en Bogotá D.C. [Trabajo presentado como tesis de grado para la Maestría en Educación]. Bogotá. https://ciencia.lasalle.edu.co/maest_docencia/404?utm_source=ciencia.lasalle.edu.co%2F maest_docencia%2F404&utm_medium=PDF&utm_campaign=PDFCoverPagesspa
dc.relation.referencesde-la-Maza, L. M. (2005). Fundamentos de la filosofía hermenéutica: Heidegger y Gadamer. Teología y vida, 46(1-2), 122-138. doi: https://dx.doi.org/10.4067/S0049- 34492005000100006spa
dc.relation.referencesde-las-Heras, E. (2024). Problemas y errores de comunicación que afectan a la familia, pareja y trabajo. Canvis. Centro de psicología. https://www.canvis.es/problemas-y-errores-decomunicacion-que-afectan-a-la-familia-pareja-y-trabajo/spa
dc.relation.referencesdel-Valle-Morón, M. (junio de 2018). La familia: principal contexto de aprendizaje de los roles de género. [Trabajo de investigación como opción de grado]. Universidad de Valladolid, Facultad de Educación y Trabajo Social.spa
dc.relation.referencesDelfín-Ruiz, C., Saldaña-Orozco, C., Cano-Guzmán, R., y Peña-Valencia, E. J. (2021). Caracterización de los roles familiares y su impacto en las familias de México. Revista de Ciencias Sociales (Ve), 27(3), 128-138. https://www.redalyc.org/journal/280/28068276012/html/spa
dc.relation.referencesDmitrieva, K., y Pickert, R. (2 de octubre de 2022). ¿Qué son los empleos de ‘cuello blanco’ y por qué corren más peligro en próxima recesión? El Financiero: https://www.elfinanciero.com.mx/bloomberg-businessweek/2022/10/02/que-son-losempleos-de-cuello-blanco-y-por-que-corren-mas-peligro-en-proxima-recesion/spa
dc.relation.referencesDome, C. (2021). Desigualdad de Género en la educación superior. Percepciones de estudiantes en los primeros años de carrera. Campo Universitario, 2(4).spa
dc.relation.referencesESNECA (8 de marzo de 2023). Educar en igualdad de género: cómo hacerlo y por qué es importante. Derecho y Consultoría. https://www.esneca.lat/blog/educar-en-igualdadimportancia/#:~:text=Esta%20ser%C3%ADa%20la%20idea%20inicial,respeto%20y%20 la%20convivencia%20pac%C3%ADfica.spa
dc.relation.referencesEspitia-Carrascal, R. E., y Montes-Rotela, M. (2009). Influencia de la familia en el proceso educativo de los menores del Barrio Costa Azul de Sincelejo (Colombia). Investigación y Desarrollo, 17(1), 84-105. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0121- 32612009000100004&lng=en&tlng=es.spa
dc.relation.referencesEstrada M., A. M. (1997, marzo). Los estudios de género en Colombia: Entre los límites y las posibilidades. Nómadas (Col), 6. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=105118999004spa
dc.relation.referencesFlorián-Gómez, E. N., Espitia-Escobar, M. A., y Almanza-Martínez, G. (2014). Dinámicas familiares de un grupo de personas en proceso de reintegración de las Autodefensas Unidas de Colombia AUC vinculados a la Agencia Colombiana para la Reintegración ACR Bogotá zonal Kennedy durante el año 2013. [Trabajo de grado para obtener el título de Trabajadoras Sociales]. Bogotá, Colombia: Universidad de La Salle. https://ciencia.lasalle.edu.co/trabajo_social/165spa
dc.relation.referencesForclaz, Z. (2022), desde la perspectiva de la desigualdad se vive en casa, las diferencias de género en la participación de niños, niñas y adolescente en actividades domésticas y cuidado del hogar, 1-100 https://ri.unsam.edu.ar/bitstream/123456789/1955/1/TMAG_EPYG_2022_FZN.pdfspa
dc.relation.referencesForo Económico Mundial. (2023). Índice Global de Brecha de Género 2022. https://www.weforum.org/reports/global-gender-gap-report-2022spa
dc.relation.referencesGallego et al. (2019). La dinámica familiar y estilos de crianza: pilares fundamentales en la dimensión socioafectiva. Hallazgos, vol. 16, núm. 32, 2019, Julio-Diciembre, pp. 1-20. Universidad Santo Tomás. Bogotá, Colombia. DOI: https://doi.org/10.15332/2422409X.5093spa
dc.relation.referencesGallego-Henao, A. M. (2012, febrero-mayo). Recuperación crítica de los conceptos de familia, dinámica familiar y sus características. Revista Virtual Universidad Católica del Norte (35), 326-345.spa
dc.relation.referencesGarcía-Retamero-Imedio, R. (2005). Influencia del Género como Explicación de las Aspiraciones Profesionales Futuras en Alumnos Universitarios. V Congreso Internacional Virtual de Educación 7-27. CIVE. Argentina.spa
dc.relation.referencesGarcía-Sanmartín, P. (2018). Una aproximación a la etiología de la desigualdad de género. EHQUIDAD. Revista Internacional De Políticas De Bienestar Y Trabajo Social, (9), 145– 178. https://doi.org/10.15257/ehquidad.2018.0006spa
dc.relation.referencesGómez-Hernández, J. (2023). Influencia de la estructura y dinámica familiar en la elección de pareja, en 18 estudiantes del programa de Trabajo Social de la Institución Universitaria Antonio José Camacho de Santiago de Cali. Cali. https://repositorio.uniajc.edu.co/handle/uniajc/1468spa
dc.relation.referencesGónzalez-Monteagudo, J. (2001). El paradigma interpretativo en la investigación social y educativa: nuevas respuestas para viejos interrogantes. Universidad de Sevilla, 227-240.spa
dc.relation.referencesGuerra, P. (2023). La autonomía económica de las mujeres. Recomendaciones de la CEDAW. Biblioteca del Congreso Nacional de Chile: Asesoría Técnica Parlamentaria.spa
dc.relation.referencesGutiérrez, J. y de la Roca, J. (2022). Relación de género, dinámica familiar y roles en la adopción de una postura al feminismo. Educateconciencia 30(35):345-372. DOI: 10.58299/edu. v30i35.527spa
dc.relation.referencesGuzmán, V. (2002, abril). Las relaciones de género en un mundo global. Santiago de Chile, Chile: Naciones Unidas - CEPAL.spa
dc.relation.referencesGuzmán, V., y Bonan-Jannotti, C. (2008). La institucionalización del tema de la equidad de género y la modernización del Estado en América Latina. APORTES, 64-72.spa
dc.relation.referencesHernández, R., Fernández, C., y Baptista, P. (2003). Metodología de la investigación, México D.F. McGraw-Hill. https://www.uv.mx/personal/cbustamante/files/2011/06/Metodologia-dela-Investigaci%C3%83%C2%B3n_Sampieri.pdfspa
dc.relation.referencesHoyos-Vázquez, J. (1991). La fenomenología de Martin Heidegger — de Husserl a Heidegger—. Estudios de Filosofía (3), 27-56.spa
dc.relation.referencesKrmpotic, C., y De-Ieso, L. (2010). Los cuidados familiares: aspectos de la reproducción social a la luz de la desigualdad de género. Revista Katálysis, 13, 95-101.spa
dc.relation.referencesKuhn, T. (1962). La estructura de las revoluciones científicas. México: Fondo de Cultura Económicaspa
dc.relation.referencesLa República. (8 de marzo de 2023). Día de la Mujer 2023. La participación de las mujeres en cargos directivos y decisorios solo ha llegado a 39%: https://www.larepublica.co/especiales/dia-de-la-mujer-2023/la-participacion-de-lasmujeres-en-los-cargos-directivos-y-decisorios-es-de-solo-39-3562905spa
dc.relation.referencesLa Silla Vacía. (4 de diciembre de 2011). Geografía del machismo en Colombia. https://www.lasillavacia.com/opinion/geografia-del-machismo-colombiano/spa
dc.relation.referencesLambert, C. (2006, abril 12). Edmund Husserl: la idea de la fenomenología (1). Teología y Vida, XL VII, 517-529.spa
dc.relation.referencesLeón-de-Leal, M. (1996). Mujeres, género y desarrollo: Concepciones, instituciones y debates en América Latina. In C. I. [IIDH], Estudios básicos de derechos humanos | Tomo 4 (pp. 187- 218). Santa José, Costa Rica: IIDH.spa
dc.relation.referencesLorber, J. (1994). Paradoxes of Gender. Yale University Press.spa
dc.relation.referencesMarínez-Garcés, M. E. (2018). Nancy Fraser: historiadora y crítica del feminismo [Trabajo de grado presentando al Departamento de Filosofía]. Cali, Colombia: Universidad del Valle, Departamento de Filosofía, Maestría en Filosofía.spa
dc.relation.referencesMartínez-Salgado, M. y Rojas, O. L. (2016). Una nueva mirada a la participación masculina en el trabajo doméstico y el cuidado de los hijos en México. Estudios Demográficos y Urbanos, 31 (3). https://www.redalyc.org/journal/312/31247006002/html/spa
dc.relation.referencesMacías, G. F. (2018). Metodología para la investigación cualitativa fenomenológica y/o hermenéutica. Revista latinoamericana de psicoterapia existencial, 17, 17-23spa
dc.relation.referencesMiranda-Beltrán, y Ortíz-Bernal. (2020). Los paradigmas de la investigación: un acercamiento teórico para reflexionar desde el campo de la investigación educativa. RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y eI Desarrollo Educativo, 11(21), 1-18. doi: https://doi.org/10.23913/ride.v11i21.717spa
dc.relation.referencesMoneta, M. (2014). Apego y pérdida: redescubriendo a John Bowlby. Revista chilena de pediatría, 85(3), 265-268. https://dx.doi.org/10.4067/S0370-41062014000300001spa
dc.relation.referencesMoral-de-la-Rubia, J., y Ramos-Basurto, S. (2016). Machismo, victimización y perpetración en mujeres y hombres mexicanos. Estudios sobre las Culturas Contemporáneas, XXII (43), 37-66. https://www.redalyc.org/journal/316/31646035003/html/#fn1spa
dc.relation.referencesMorales, J. (1978). La teoría del intercambio social desde la perspectiva de Blau. REIS 4(78), 129-146spa
dc.relation.referencesMorales, P. C., y Kang, E. K. (2024). Mujer, familia y sociedad en ''La vegetariana'' de Han Kang. Revista Internacional de Culturas y Literaturas, (27), 165-180.spa
dc.relation.referencesOjeda, N., y González-Ramírez, R. S. (2019). Actitudes de padres mexicanos acerca de la igualdad de género en los roles y liderazgos familiares. Estudios demográficos y urbanos, 34(1), 169-211. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6720697spa
dc.relation.referencesObservatorio de Igualdad de Género de América Latina y el Caribe. (31 de marzo de 2024). Indicadores. https://oig.cepal.org/es/indicadoresspa
dc.relation.referencesObservatorio de Igualdad de Género de América Latina y el Caribe (31 de mayo de 2024). Autonomía económica. https://oig.cepal.org/es/autonomias/autonomiaeconomica#:~:text=La%20autonom%C3%ADa%20econ%C3%B3mica%20se%20refiere ,desigual%20organizaci%C3%B3n%20social%20del%20cuidado.spa
dc.relation.referencesObservatorios para la equidad de género y diversidades en instituciones de educación superior en Colombia. Latinoamericana de Estudios Educativos, 17(1), 224-243.spa
dc.relation.referencesOliver, J. y Berástegui, A. (2019). La Escala de Diferenciación del Self (EDS): desarrollo y validación inicial. Mosaico, 72, 100-119.spa
dc.relation.referencesONU Mujeres. (2024). Defensora mundial de la igualdad de género. https://www.unwomen.org/esspa
dc.relation.referencesOrganización Mundial de la Salud [OMS]. (s.f.). Preguntas y respuestas: violencia contra la mujer durante la pandemia de COVID-19. Recuperado el 18 de septiembre de 2020, de https://www.who.int/es/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019/question-andanswers-hub/q-a-detail/violence-against-women-during-covid19?gclid=EAIaIQobChMI3oKe3-vy6wIVAZSzCh2kaQMVEAAYASAAEgJ0OfD_BwEspa
dc.relation.referencesPachón, N. S. (2021). La academia sin mujeres, nunca más: análisis del reconocimiento y la participación de mujeres investigadoras en el área de ciencias sociales en tres universidades públicas de Bogotá. Bogota: Universidad Distrital Francisco José de Caldas.spa
dc.relation.referencesPadavic, I., Ely, R.J. y Reid, E.M. (2020). Explicando la persistencia de la desigualdad de género: la narrativa trabajo-familia como defensa social contra la cultura laboral 24 horas al día, 7 días a la semana. Ciencia Administrativa Trimestral, 65 (1), 61-111. https://doi.org/10.1177/0001839219832310spa
dc.relation.referencesPalacios, A. M. (2021). Relación del rol de madre y estudiante en la formación académica de las universitarias de la UNIAJC de la sede sur en el programa de Trabajo Social. Valle del Cauca: Institución Universitaria Antonio José Camacho.spa
dc.relation.referencesPalumbo, M. (2016). Un análisis de la desigualdad social más allá de la noción de clase social. Instituto Interdisciplinario de Estudios de Género, 47-64.spa
dc.relation.referencesPedrosa, A. (2015). Conciliación familiar y desigualdad de género. [Trabajo de grado en Sociología]. Universidad de Coruña.spa
dc.relation.referencesPérez-Vargas, J. J., Nieto-Bravo, J. A., y Santamaría-Rodríguez, J. E. (2019). La Hermenéutica y la Fenomenología en la Investigación en Ciencias Humanas y Sociales. Civilizar Ciencias Sociales y Humanas, 19(37), 21-30. doi: https://doi.org/10.22518/usergioa/jour/ccsh/2019.2/a09spa
dc.relation.referencesPujante, P.F. (2019) relación entre la diferenciación del self y la ansiedad [Trabajo de grado, Facultad de Ciencias Humanas y Sociales]. Universidad Pontificia ICAI.spa
dc.relation.referencesQuintero, Á. (2004). El Trabajo Social Familiar y el Enfoque Sistémico. Lumen Hvmanitas.spa
dc.relation.referencesQuintero-Velásquez, Á. M. (2013, enero-junio). La familia según un enfoque de convergencia: diversidad familiar, género y sexualidad. Katharsis (15), 89-111.spa
dc.relation.referencesRamírez, G, R (2019) Actitudes de padres mexicanos acerca de la igualdad de género en los roles y liderazgos familiares Estudios demográficos y urbanos, 34(1) https://www.redalyc.org/journal/312/31258446007/html/spa
dc.relation.referencesRamos, L. E. (2023). Análisis de la implementación de la Política Pública de Mujer y Equidad de Género a través de la Dirección de la Mujer y Equidad de Género de la ciudad de Sincelejo, Sucre, Colombia entre los años 2019 y 2020. [Proyecto de investigación]. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/57866spa
dc.relation.referencesRidgeway, C. (12 de enero de 2011). Enmarcado por el género: cómo persiste la desigualdad de género en el mundo moderno. Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/acprof:oso/9780199755776.001.0001spa
dc.relation.referencesRipoll-Núñez, K. y Martínez, K. (2012). Cuentas conjuntas o separadas: Administración del dinero en familias de primera unión y reconstituidas. Summa psicológica UST (En línea), 9(2), 43-55. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0719- 448x2012000200004&lng=pt&tlng=es.spa
dc.relation.referencesRojas, O. (2016). Mujeres, hombres y vida familiar en México. Persistencia de la inequidad de género anclada en la desigualdad social. Revista interdisciplinaria de estudios de género de El Colegio de México, 2(3), 73-101. Epub 09 de abril de 2021. https://doi.org/10.24201/eg.v2i3.4spa
dc.relation.referencesRoyo, R. (2010). Valores sociales y división sexual del trabajo en las familias españolas: permanencias de género y cambio social. Comunicaciones,1-25.spa
dc.relation.referencesRubio, A. (2016). El lenguaje y la igualdad efectiva de mujeres y hombres. Revista de Bioética y Derecho, (38), 5-24. https://dx.doi.org/10.1344/rbd2016.38.17042spa
dc.relation.referencesSoto-Núñez, C. A., y Vargas-Celis, I. E. (2017). La Fenomenología de Husserl y Heidegger. Cultura de los Cuidados (Edición digital), 21(48), 43-48. doi: http://dx.doi.org/10.14198/cuid.2017.48.05spa
dc.relation.referencesSunkel, G. (2006). El papel de la familia en la protección social en América Latina. Asesoría General en Seguridad Social 11 (abril - junio), 41-91. Montevideo: Uruguay.spa
dc.relation.referencesTorres, L., Silva, P., Garrido, A., y Luna, A. (2008). Dinámica familiar en familias con hijos e hijas. Revista Intercontinental de Psicología y Educación, 10 (2), 31-56.spa
dc.relation.referencesTorres-Velázquez, LE, Ortega-Silva, P., Garrido-Garduño, A., y Reyes-Luna, A.G. (2008). Dinámica familiar en familias con hijos e hijas. Revista Intercontinental de Psicología y Educación, 10 (2), 31-56.spa
dc.relation.referencesTorres-Velázquez, L. E., Reyes-Luna, A. G., Ortega-Silva, P., y Garrido-Garduño, A. (2015, enero- abril). Dinámica familiar: formación de identidad e integración sociocultural. Enseñanza e Investigación en Psicología, 20(1)48-55. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29242798008.spa
dc.relation.referencesValero, J. F. (2006). La influencia de la dimensión de género en el Trabajo Social, Cuadernos de Trabajo Social, 19, 133-154.spa
dc.relation.referencesVan-Bavel, J., Schwartz, C. R., y Esteve, A. (16 de mayo de 2018). The Reversal of the Gender Gap in Education and Its Consequences for Family Life. Annual Review of Sociology, 44, 341-360. doi: https://doi.org/10.1146/annurev-soc-073117-041215spa
dc.relation.referencesViveros, E., y Arias, L. (2006). Dinámicas internas de las familias con jefatura femenina y menores de edad en conflicto con la Ley Penal: características interaccionales. Medellín: Departamento de Publicaciones Fundación Universitaria Luis Amigóspa
dc.relation.referencesWatzlawick, Beavin, y Jackson. (1991). Teoría de la comunicación humana. Editorial Herder: Barcelona.spa
dc.relation.referencesZamudio-Sánchez, F. J., Ayala-Carillo, M. d., y Arana-Ovalle, R. I. (2014, julio-diciembre). Mujeres y hombres. Desigualdades de género en el contexto mexicano. Estudios Sociales, 44, 251-279.spa
dc.relation.referencesZapata-Díaz, G. (2006, diciembre). Ética, fenomenología y hermenéutica en Paul Ricoeur. Universitas Philosophica, 23(47), 121-141. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=409534409006spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.subject.lembEstudiantesspa
dc.subject.lembDesigualdad de género.spa
dc.subject.lembDinámicas familiares.spa
dc.subject.lembDesigualdad de género.spa
dc.subject.lembDinámicas familiares.spa
dc.subject.lembEstudiantes de trabajo social.spa
dc.subject.lembExperiencia narrativa.spa
dc.titleReproducción de la desigualdad de género desde las experiencias narrativas de los estudiantes de primer y décimo semestre del programa de Trabajo Social de la Cooperación Universitaria del Caribe CECAR, durante el año 2024 /spa
dc.typeTrabajo de grado - Especializaciónspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.contentTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/submittedVersionspa
oaire.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa

Archivos

Colecciones

ADK. Especialización en Procesos Familiares y Comunitarios